A Bancada do Partido dos Trabalhadores na Assembléia Legislativa está abrindo um processo de seleção para preenchimento de uma vaga de Assessor Técnico na área de Economia.
1. Área de atuação:
· Desenvolvimento Econômico (local, regional, sustentável);
· Economia Gaúcha;
· Políticas Públicas de Desenvolvimento, Trabalho e Renda;
· Conjuntura Econômica;
· Orçamento Público e Tributação.
2. Critérios para Seleção:
· formação superior em Economia;
· experiência na área de atuação;
· identidade com o Programa Partidário;
· conhecimento da legislação específica da área;
· conhecimento da adm. pública do Estado relacionada ao setor;
· domínio da conjuntura e das políticas públicas relacionadas ao setor;
· habilidade para ministrar cursos e palestras;
· capacidade de redigir pareceres e textos;
· contatos no setor.
3. Processo Seletivo:
3.1. análise dos Currículos - com base nos critérios acima se dará a primeira triagem dos currículos dos candidatos;
3.2. os pré-qualificados serão submetidos à entrevista e avaliação escrita;
3.3. classificação e escolha.
4. Prazo de Inscrição: De 05/06 a 20/06/2008.
5. Carga Horária: 40h/semanais (mínima).
6. Salário: o disposto na tabela salarial da Bancada do PT/RS.
OBS: Entrega de Currículos (Profissional e Político): Coordenadoria da Bancada do PT na Assembléia Legislativa do RS - 5º andar - a/c Rosane ou Sheila.
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terça-feira, 17 de junho de 2008
Acampamento Farroupilha abre inscrições em julho
As inscrições para o Acampamento Farroupilha 2008 estarão abertas dos dias 7 a 11 e de 14 a 18 de julho no Galpão da Guarda, situado no Parque Maurício Sirotsky Sobrinho. Na segunda-feira, dia 14, o período de inscrição será das 14h às 18h. Nos demais dias, o horário é das 9h às 12h e das 13h30 às 18h.
Abaixo a documentação necessária para inscrever entidades no Acampamento Farroupilha:
Do Dirigente ou seu representante legalmente constituído: - nome, endereço, município, cep, telefone e e-mail do responsável, - carteira de identidade, - CPF, - comprovante de residência, Da entidade que se inscreve: - cópia do Alvará do Acampamento 2007 (para quem acampou em 2007), - cópia da ata de eleição da última diretoria, - cópia da ata de fundação, ou CNPJ da entidade; - projeto cultural impresso em 1 (uma) via e em cd. Sugerimos que o tema do projeto cultural deste ano siga o tema da Semana Farroupilha 'Nossos símbolos: nosso orgulho!'. A intenção é valorizar os símbolos oficiais do Rio Grande do Sul. Os projetos culturais podem abordar os dez símbolos listados na legislação: - Bandeira, Hino, Armas, a planta erva-mate, a ave quero-quero, a flor brinco-de-princesa, o cavalo crioulo, a planta medicinal macela, a bebida chimarrão, e o prato típico churrasco. Além de simbologias como o galpão de estância, a Chama Crioula e o monumento ao Laçador.
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Abaixo a documentação necessária para inscrever entidades no Acampamento Farroupilha:
Do Dirigente ou seu representante legalmente constituído: - nome, endereço, município, cep, telefone e e-mail do responsável, - carteira de identidade, - CPF, - comprovante de residência, Da entidade que se inscreve: - cópia do Alvará do Acampamento 2007 (para quem acampou em 2007), - cópia da ata de eleição da última diretoria, - cópia da ata de fundação, ou CNPJ da entidade; - projeto cultural impresso em 1 (uma) via e em cd. Sugerimos que o tema do projeto cultural deste ano siga o tema da Semana Farroupilha 'Nossos símbolos: nosso orgulho!'. A intenção é valorizar os símbolos oficiais do Rio Grande do Sul. Os projetos culturais podem abordar os dez símbolos listados na legislação: - Bandeira, Hino, Armas, a planta erva-mate, a ave quero-quero, a flor brinco-de-princesa, o cavalo crioulo, a planta medicinal macela, a bebida chimarrão, e o prato típico churrasco. Além de simbologias como o galpão de estância, a Chama Crioula e o monumento ao Laçador.
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Agenda de 17 a 23 de Junho
Terça-Feira - 17
09h30min - Cece – Debate sobre os conselhos Municipais da Comunicação e Cultura - Auditório Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
14h - Comunidades
19h30min - Reunião na Faculdade de Educação Física – Sala de Reuniões da ESEF
Quarta-Feira - 18
09h - Fórum Porto Alegre, Uma Visão de Futuro. Pauta: Urbanismo Dinâmica e Estética Urbana. No teatro do Prédio 40 da PUC
14h - Reunião na Smed – Pauta: Concurso Magistério
Quinta-Feira - 19
08h30min - Reunião interna de Gabinete
14h - Sessão Plenária
14h30min - Visita Escola Estadual Presidente Roosewelt ( R. Botafogo, 396)
18h às 21h - Cece - Pauta: Cooperativa META - Plenário Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
Sexta-Feira - 20
09h - Abraço no terreno para construção de Escola Municipal na Embratel
15h - Sessão Solene em homenagem as Irmãs Palotinas
Sábado - 21
10h30min - Comunidades
16h30min - Festa São João na Orfanatrófio
Segunda-Feira - 23
09h - Reunião de Gabinete
14h - Sessão Plenária
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09h30min - Cece – Debate sobre os conselhos Municipais da Comunicação e Cultura - Auditório Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
14h - Comunidades
19h30min - Reunião na Faculdade de Educação Física – Sala de Reuniões da ESEF
Quarta-Feira - 18
09h - Fórum Porto Alegre, Uma Visão de Futuro. Pauta: Urbanismo Dinâmica e Estética Urbana. No teatro do Prédio 40 da PUC
14h - Reunião na Smed – Pauta: Concurso Magistério
Quinta-Feira - 19
08h30min - Reunião interna de Gabinete
14h - Sessão Plenária
14h30min - Visita Escola Estadual Presidente Roosewelt ( R. Botafogo, 396)
18h às 21h - Cece - Pauta: Cooperativa META - Plenário Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
Sexta-Feira - 20
09h - Abraço no terreno para construção de Escola Municipal na Embratel
15h - Sessão Solene em homenagem as Irmãs Palotinas
Sábado - 21
10h30min - Comunidades
16h30min - Festa São João na Orfanatrófio
Segunda-Feira - 23
09h - Reunião de Gabinete
14h - Sessão Plenária
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sábado, 14 de junho de 2008
Inclusão: Porto Alegre pode mais!
Artigo publicado hoje (14/Jun) na página Ensino do jornal Correio do Povo.
O desafio de incluir os alunos com necessidades educativas especiais de verdade na escola está colocado para quem defende o direito de todos à educação.
Porto Alegre tem dado passos importantes neste sentido, mas ainda de forma fragmentada: cada rede de ensino à sua maneira, cada escola com sua proposta pedagógica; cada família com sua luta para romper barreiras, conquistar uma vaga realmente adequada ao seu filho, onde acolhimento e aprendizagem aconteçam.
Com as diretrizes colocadas pelo Governo Federal, no sentido da inclusão de todos nas escolas comuns, um movimento de diálogo de cidade inicia. Primeiro, defensivamente: manter as Escolas Especiais, espaço conquistado com luta e, muitas vezes, única política pública que chega às nossas crianças, adolescentes e jovens com necessidades educativas especiais.
E agora, mais consistente e articulado: a constituição de um Fórum pela Inclusão Escolar que mobilize todos os que mantém, atuam e são atendidos pela educação especial. Por um lado, para publicizar e colocar em debate cada experiência, sua fundamentação teórica, avanços e limites; por outro lado, rever conceitos, práticas, propostas pedagógicas - a partir da pesquisa e reflexão da universidade - para construir alternativas que representem avanços na inclusão.
Um ciclo de debates já é iniciativa do Fórum: cinco encontros mensais, de junho a novembro, que colocará na mesa o debate teórico e a experiência dos movimentos de inclusão tanto na escolas especiais quanto nas comuns. Terá registro, que se transformará em texto para devolução à cidade.
Queremos ainda, que este caminho resulte num primeiro diagnóstico, quantitativo sim, mas principalmente qualitativo da oferta e demanda constituídas em Porto Alegre e com isto gerar, reavaliar, ampliar políticas públicas de inclusão escolar.
O propósito é ousado! Por isto, estão todos convidados e muitos destes já envolvidos: conselhos de direitos, de educação, o legislativo municipal, as escolas públicas, privadas, especiais e comuns, pais, professores e funcionários, representantes das Salas de Integração e Recursos, secretaria municipal e estadual de educação e de acessibilidade, entidades de classe representativas dos segmentos e especialmente os próprios alunos, cuja voz, necessidades, escolhas, só serão de fato respeitadas se forem eles também protagonistas.
Como afirma Eri Domingos, professor da Sala de Recursos Visuais: “não quero que façam para mim, quero que façam comigo”. E isto o Fórum quer honrar!
Sofia Cavedon – Presidente da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara de Vereadores de Porto Alegre.
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O desafio de incluir os alunos com necessidades educativas especiais de verdade na escola está colocado para quem defende o direito de todos à educação.
Porto Alegre tem dado passos importantes neste sentido, mas ainda de forma fragmentada: cada rede de ensino à sua maneira, cada escola com sua proposta pedagógica; cada família com sua luta para romper barreiras, conquistar uma vaga realmente adequada ao seu filho, onde acolhimento e aprendizagem aconteçam.
Com as diretrizes colocadas pelo Governo Federal, no sentido da inclusão de todos nas escolas comuns, um movimento de diálogo de cidade inicia. Primeiro, defensivamente: manter as Escolas Especiais, espaço conquistado com luta e, muitas vezes, única política pública que chega às nossas crianças, adolescentes e jovens com necessidades educativas especiais.
E agora, mais consistente e articulado: a constituição de um Fórum pela Inclusão Escolar que mobilize todos os que mantém, atuam e são atendidos pela educação especial. Por um lado, para publicizar e colocar em debate cada experiência, sua fundamentação teórica, avanços e limites; por outro lado, rever conceitos, práticas, propostas pedagógicas - a partir da pesquisa e reflexão da universidade - para construir alternativas que representem avanços na inclusão.
Um ciclo de debates já é iniciativa do Fórum: cinco encontros mensais, de junho a novembro, que colocará na mesa o debate teórico e a experiência dos movimentos de inclusão tanto na escolas especiais quanto nas comuns. Terá registro, que se transformará em texto para devolução à cidade.
Queremos ainda, que este caminho resulte num primeiro diagnóstico, quantitativo sim, mas principalmente qualitativo da oferta e demanda constituídas em Porto Alegre e com isto gerar, reavaliar, ampliar políticas públicas de inclusão escolar.
O propósito é ousado! Por isto, estão todos convidados e muitos destes já envolvidos: conselhos de direitos, de educação, o legislativo municipal, as escolas públicas, privadas, especiais e comuns, pais, professores e funcionários, representantes das Salas de Integração e Recursos, secretaria municipal e estadual de educação e de acessibilidade, entidades de classe representativas dos segmentos e especialmente os próprios alunos, cuja voz, necessidades, escolhas, só serão de fato respeitadas se forem eles também protagonistas.
Como afirma Eri Domingos, professor da Sala de Recursos Visuais: “não quero que façam para mim, quero que façam comigo”. E isto o Fórum quer honrar!
Sofia Cavedon – Presidente da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara de Vereadores de Porto Alegre.
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sexta-feira, 13 de junho de 2008
Cece constata insegurança e precariedade em escola
Falta de segurança e precariedade das estruturas são os principais problemas enfrentados pela Escola Estadual Mariz e Barros, onde estudam cerca de 1.700 alunos dos ensinos Fundamental e Médio. A instituição, localizada na Microrregião 10 (Eixo Baltazar/Nordeste), recebeu visita da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara Municipal de Porto Alegre na manhã desta sexta-feira (13/6).
A supervisora escolar Joselina Macagnan explicou que, em 2007, foi realizada reunião com autoridades para coibir a violência. “Dois alunos foram assassinados. Não há segurança na escola e nada está sendo feito, as medidas não foram tomadas, tudo ficou no papel”, disse, lembrando que, desde o início do ano, a Mariz e Barros foi arrombada seis vezes. De acordo com a supervisora, há invasões no pátio, crianças já foram armadas para a aula e assaltos e brigas são freqüentes. “Os problemas de fora desembocam aqui”, analisou.
Além disso, segundo as professoras da Mariz e Barros, as turmas são superlotadas, faltam funcionários e material. A estrutura da instituição, como verificado pela Cece, é precária. Apesar de ter laboratórios de informática e ciências em funcionamento, a biblioteca está desativada porque a sala é usada para as aulas da segunda série. Os banheiros e o pátio da escola também estão em más condições.
Opiniões
“Estamos desacreditados. Como um aluno vai se motivar a estudar assim?”, lamentou Jaqueline Pizzolotto, do Conselho de Pais e Mestres da Mariz e Barros. Algumas mães, com medo da violência, se revezam durante os intervalos para cuidar dos alunos menores.
Para a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece, o descaso do Estado com a escola estimula a indisciplina e a violência. "É inaceitável uma política pública ofertada para a população estar nessas condições precárias. É necessário um investimento pesado", considerou.
Vanda Roza, conselheira tutelar da Micro 10, informou que muitas crianças da região estão fora das escolas ou estudam em lugares distantes de casa. “Faltam vagas na Micro 10. Os alunos que estudam longe muitas vezes não têm como pagar condução”, afirmou.
Nos próximos dias, a Comissão entregará um relatório de todas as visitas para a Secretaria Estadual de Educação. As idas às escolas começaram após denúncias feitas pelos conselheiros tutelares de que cerca de 600 crianças não estariam matriculadas na Capital.
A Cece já esteve nas Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon), 8 (Centro) e 9 (Lomba do Pinheiro e Agronomia).
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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A supervisora escolar Joselina Macagnan explicou que, em 2007, foi realizada reunião com autoridades para coibir a violência. “Dois alunos foram assassinados. Não há segurança na escola e nada está sendo feito, as medidas não foram tomadas, tudo ficou no papel”, disse, lembrando que, desde o início do ano, a Mariz e Barros foi arrombada seis vezes. De acordo com a supervisora, há invasões no pátio, crianças já foram armadas para a aula e assaltos e brigas são freqüentes. “Os problemas de fora desembocam aqui”, analisou.
Além disso, segundo as professoras da Mariz e Barros, as turmas são superlotadas, faltam funcionários e material. A estrutura da instituição, como verificado pela Cece, é precária. Apesar de ter laboratórios de informática e ciências em funcionamento, a biblioteca está desativada porque a sala é usada para as aulas da segunda série. Os banheiros e o pátio da escola também estão em más condições.
Opiniões
“Estamos desacreditados. Como um aluno vai se motivar a estudar assim?”, lamentou Jaqueline Pizzolotto, do Conselho de Pais e Mestres da Mariz e Barros. Algumas mães, com medo da violência, se revezam durante os intervalos para cuidar dos alunos menores.
Para a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece, o descaso do Estado com a escola estimula a indisciplina e a violência. "É inaceitável uma política pública ofertada para a população estar nessas condições precárias. É necessário um investimento pesado", considerou.
Vanda Roza, conselheira tutelar da Micro 10, informou que muitas crianças da região estão fora das escolas ou estudam em lugares distantes de casa. “Faltam vagas na Micro 10. Os alunos que estudam longe muitas vezes não têm como pagar condução”, afirmou.
Nos próximos dias, a Comissão entregará um relatório de todas as visitas para a Secretaria Estadual de Educação. As idas às escolas começaram após denúncias feitas pelos conselheiros tutelares de que cerca de 600 crianças não estariam matriculadas na Capital.
A Cece já esteve nas Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon), 8 (Centro) e 9 (Lomba do Pinheiro e Agronomia).
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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quinta-feira, 12 de junho de 2008
Comissão da Assembléia debate compartilhamento de sinal digital entre emissoras públicas
Representando a presidência da Câmara Municipal de Porto Alegre, Sofia esteve na manhã desta terça-feira (12/06) na audiência pública da Comissão de Serviços Públicos da Assembléia Legislativa do Estado que debateu o compartilhamento do sinal digital entre emissoras públicas de televisão e rádio.
Ela lembrou que a Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara, tratou do tema em maio e os encaminhamentos já deram resultados. “Fizemos uma reunião com o presidente da Casa, vereador Sebastião Melo, e contamos com o total apoio do Legislativo Municipal a proposta de compartilhamento do sinal digital da TVE”, destacou a presidenta da Cece.
Nas duas ocasiões os representantes da TVE-Fundação Cultural Piratini apresentaram projeto técnico para compartilhamento de sinal digital e pediram vontade política dos gestores públicos.
O deputado Raul Pont (PT) disse que está se travando uma batalha pela sobrevivência da TVE. "A cada audiência vem avançando a idéia e a necessidade de termos, não só a manutenção da TVE, mas a necessária integração dos sistemas de televisões públicas, como a TV Câmara, de Porto Alegre, a TV Assembléia e as possibilidades que se abrem agora com a TV Brasil e a proposta concreta da TV Câmara, de Brasília, querendo estabelecer um processo de unidade que tecnologicamente é possível e com a conseqüente diminuição de custos", avaliou Pont.
Benefícios da tecnologia digital
O vice-presidente do Conselho Deliberativo da Fundação Cultural Piratini, James Görgen, apresentou como se daria o processo de compartilhamento do sinal digital entre as emissoras públicas de televisão. "A idéia é usar os benefícios que a tecnologia digital pode trazer para compartilhar, numa mesma infra-estrutura de transmissão, os custos que se teria para montar várias programações separadas. A tecnologia já permite que se transmita, ao mesmo tempo, até quatro programações simultâneas", esclareceu Görgen. Para ele, a vantagem deste sistema é colocar, com poucos recursos, mais estruturas de TVs públicas a serviço da população, que é a mantenedora do sistema estatal de comunicação.
O especialista em radiodifusão Higino Germani informou que é possível usar o mesmo sinal digital para diversos canais. "A grande vantagem do sinal digital é a maior quantidade de informação disponibilizada", afirmou Germani.
Para a representante da Secretaria do Estado da Cultura a Secretária está aberta aos debates sobre o futuro da TVE e do processo de compartilhamento do sinal digital.
Encaminhamentos
Ao final do encontro foi decidido solicitar uma audiência com a secretária de Estado da Cultura para tratar do futuro da TVE e das questões do compartilhamento do sinal digital. O deputado Pont levará à Mesa Diretora da Assembléia a proposta para que a Casa se integre às outras esferas governamentais no compartilhamento do sinal digital. Outra possibilidade aventada está relacionada à emendas da bancada gaúcha no Congresso Nacional para que se viabilize financeiramente a compra do transmissor de sinal digital.
Fonte: Luiz Osellame - MTB 9500 Foto: Marco Couto / Agência de Notícias/AL-RS - Marta Resing/5405/Gab. Ver Sofia(PT)
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Ela lembrou que a Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara, tratou do tema em maio e os encaminhamentos já deram resultados. “Fizemos uma reunião com o presidente da Casa, vereador Sebastião Melo, e contamos com o total apoio do Legislativo Municipal a proposta de compartilhamento do sinal digital da TVE”, destacou a presidenta da Cece.
Nas duas ocasiões os representantes da TVE-Fundação Cultural Piratini apresentaram projeto técnico para compartilhamento de sinal digital e pediram vontade política dos gestores públicos.
O deputado Raul Pont (PT) disse que está se travando uma batalha pela sobrevivência da TVE. "A cada audiência vem avançando a idéia e a necessidade de termos, não só a manutenção da TVE, mas a necessária integração dos sistemas de televisões públicas, como a TV Câmara, de Porto Alegre, a TV Assembléia e as possibilidades que se abrem agora com a TV Brasil e a proposta concreta da TV Câmara, de Brasília, querendo estabelecer um processo de unidade que tecnologicamente é possível e com a conseqüente diminuição de custos", avaliou Pont.
Benefícios da tecnologia digital
O vice-presidente do Conselho Deliberativo da Fundação Cultural Piratini, James Görgen, apresentou como se daria o processo de compartilhamento do sinal digital entre as emissoras públicas de televisão. "A idéia é usar os benefícios que a tecnologia digital pode trazer para compartilhar, numa mesma infra-estrutura de transmissão, os custos que se teria para montar várias programações separadas. A tecnologia já permite que se transmita, ao mesmo tempo, até quatro programações simultâneas", esclareceu Görgen. Para ele, a vantagem deste sistema é colocar, com poucos recursos, mais estruturas de TVs públicas a serviço da população, que é a mantenedora do sistema estatal de comunicação.
O especialista em radiodifusão Higino Germani informou que é possível usar o mesmo sinal digital para diversos canais. "A grande vantagem do sinal digital é a maior quantidade de informação disponibilizada", afirmou Germani.
Para a representante da Secretaria do Estado da Cultura a Secretária está aberta aos debates sobre o futuro da TVE e do processo de compartilhamento do sinal digital.
Encaminhamentos
Ao final do encontro foi decidido solicitar uma audiência com a secretária de Estado da Cultura para tratar do futuro da TVE e das questões do compartilhamento do sinal digital. O deputado Pont levará à Mesa Diretora da Assembléia a proposta para que a Casa se integre às outras esferas governamentais no compartilhamento do sinal digital. Outra possibilidade aventada está relacionada à emendas da bancada gaúcha no Congresso Nacional para que se viabilize financeiramente a compra do transmissor de sinal digital.
Fonte: Luiz Osellame - MTB 9500 Foto: Marco Couto / Agência de Notícias/AL-RS - Marta Resing/5405/Gab. Ver Sofia(PT)
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quarta-feira, 11 de junho de 2008
Inclusão escolar é tema de Fórum promovido pela Cece
A Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara Municipal lançou, na manhã desta terça-feira (10/6), o Fórum pela Inclusão Escolar e o Ciclo de Debates Inclusão Escolar: Práticas e Teorias. Ambos, são iniciativas de um grupo de trabalho formado por representantes das escolas especiais do município, da Sala de Integração e Recursos (SIR), da Cece e da Associação dos Trabalhadores em Educação do Município de Porto Alegre (Atempa).
"A trajetória de Porto Alegre a coloca em um lugar diferenciado no Brasil. O Fórum será um espaço para proposições, onde, por meio de um levantamento da realidade, será debatida a inclusão tanto em escolas regulares quanto em especiais", explicou Dinéia Pires, professora da escola municipal especial de ensino fundamental Tristão Sucupira Viana.
Conforme a vereadora Sofia Cavedon, presidenta da Cece, as escolas públicas vêm enfrentando uma série de desafios para garantir a qualidade na educação e aprofundar sua função inclusiva, o que ocorre não só na escola “regular” mas também nas escolas especiais. “Nesse processo, constitui-se como grande desafio garantir um espaço adequado para o desenvolvimento integral do aluno, o que conta com o compromisso dos educadores e o acompanhamento por pais preocupados com o bem estar e aprendizagem de seus filhos”, afirmou Sofia.
Para que cada escola tenha êxito nesse desafio, destaca ela, é fundamental uma formação de qualidade para os educadores, uma estrutura física adequada e muito debate pedagógico que possibilite respeitar e considerar o aluno como parâmetro de si mesmo e, com isso, possibilitar a permanência e avançar na aprendizagem.
Foi com essas preocupações que escolas, educadores, pais e a Comissão de Educação da Câmara têm mantido mobilizações e buscado construir alternativas para garantir a inclusão qualificada de alunos com deficiência e o respeito às opções e necessidades peculiares de desenvolvimento de cada criança e adolescente.
O ciclo de debates terá os seguintes temas:
30 de junho - Desafios do processo de inclusão escolar: SIR e a escola "regular"27 de agosto - Desafios do processo de inclusão escolar: educação infantil e educação de jovens e adultos17 de setembro - Desafios do processo de inclusão escolar: assessorias22 de outubro - Desafios do processo de inclusão escolar: escolas especiais12 de novembro - Inclusão escolar: debates e teorias
Os encontros acontecerão no Plenário Otávio Rocha da Câmara Municipal (Avenida Loureiro da Silva, 255) e terão início sempre às 19 horas. Em cada um haverá, além dos debates, relatos de experiências e reflexão técnica. As inscrições podem ser feitas pelo e-mail ciclodedebatesinclusaoescolar@gmail.com ou pelos telefones 3220-4265 / 3220-4263. Há limite de vagas que serão preenchidas conforme ordem de inscrição.
Conforme sugestão acolhida pela vereadora Sofia, ficaram responsáveis pela coordenação do Fórum representantes das escolas especiais, dos pais dos alunos, da Cece, da Secretaria Municipal de Educação (Smed), da Associação de Pais e Amigos de Excepcionais (Apae) e de escolas estaduais.
No próximo dia 24, a SIR apresentará, durante reunião da Cece, no Plenário Ana Terra, às 9h30min, relatório sobre a inclusão nas escolas municipais.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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"A trajetória de Porto Alegre a coloca em um lugar diferenciado no Brasil. O Fórum será um espaço para proposições, onde, por meio de um levantamento da realidade, será debatida a inclusão tanto em escolas regulares quanto em especiais", explicou Dinéia Pires, professora da escola municipal especial de ensino fundamental Tristão Sucupira Viana.
Conforme a vereadora Sofia Cavedon, presidenta da Cece, as escolas públicas vêm enfrentando uma série de desafios para garantir a qualidade na educação e aprofundar sua função inclusiva, o que ocorre não só na escola “regular” mas também nas escolas especiais. “Nesse processo, constitui-se como grande desafio garantir um espaço adequado para o desenvolvimento integral do aluno, o que conta com o compromisso dos educadores e o acompanhamento por pais preocupados com o bem estar e aprendizagem de seus filhos”, afirmou Sofia.
Para que cada escola tenha êxito nesse desafio, destaca ela, é fundamental uma formação de qualidade para os educadores, uma estrutura física adequada e muito debate pedagógico que possibilite respeitar e considerar o aluno como parâmetro de si mesmo e, com isso, possibilitar a permanência e avançar na aprendizagem.
Foi com essas preocupações que escolas, educadores, pais e a Comissão de Educação da Câmara têm mantido mobilizações e buscado construir alternativas para garantir a inclusão qualificada de alunos com deficiência e o respeito às opções e necessidades peculiares de desenvolvimento de cada criança e adolescente.
O ciclo de debates terá os seguintes temas:
30 de junho - Desafios do processo de inclusão escolar: SIR e a escola "regular"27 de agosto - Desafios do processo de inclusão escolar: educação infantil e educação de jovens e adultos17 de setembro - Desafios do processo de inclusão escolar: assessorias22 de outubro - Desafios do processo de inclusão escolar: escolas especiais12 de novembro - Inclusão escolar: debates e teorias
Os encontros acontecerão no Plenário Otávio Rocha da Câmara Municipal (Avenida Loureiro da Silva, 255) e terão início sempre às 19 horas. Em cada um haverá, além dos debates, relatos de experiências e reflexão técnica. As inscrições podem ser feitas pelo e-mail ciclodedebatesinclusaoescolar@gmail.com ou pelos telefones 3220-4265 / 3220-4263. Há limite de vagas que serão preenchidas conforme ordem de inscrição.
Conforme sugestão acolhida pela vereadora Sofia, ficaram responsáveis pela coordenação do Fórum representantes das escolas especiais, dos pais dos alunos, da Cece, da Secretaria Municipal de Educação (Smed), da Associação de Pais e Amigos de Excepcionais (Apae) e de escolas estaduais.
No próximo dia 24, a SIR apresentará, durante reunião da Cece, no Plenário Ana Terra, às 9h30min, relatório sobre a inclusão nas escolas municipais.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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terça-feira, 10 de junho de 2008
Agenda 09 a 15 de Junho
Segunda-Feira - 09
09h - Comunidades
14h - Sessão Plenária
Terça-Feira - 10
09h30min - Cece - Instalação do Fórum Municipal da Inclusão Escolar e o lançamento do Ciclo de Debates – Inclusão escolar: práticas e teorias - Auditório Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
19h - Convenção oficial do PT (escolha candidatos, coligações, números)
Quarta-Feira - 11
09h - Fórum Porto Alegre, Uma Visão de Futuro. Pauta: Urbanismo Sustentável . No teatro do Prédio 40 da PUC
14h - Reunião na Smed – Pauta: Projeto Saci Colorado
15h - Reunião de Gabinete
Quinta-Feira - 12
08h30min - Reunião no Conselho Municipal de Educação (CME)
09h30min - Comissão de Serviços Públicos da AL – Reestruturação da TVE
14h - Sessão Plenária
Sexta-Feira - 13
09h - Visita Escolas da Microrregião 1 (Maris e Barros, Chico Mendes e Victor Issler)
14h - Comunidades
Sábado - 14
10h30min - Comunidades
15h - Plenária do Mandato – Local a confirmar
19h - Lançamento CD Eloi Finato
Domingo - 15
12h - Almoço da Criança Menino Jesus de Praga
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09h - Comunidades
14h - Sessão Plenária
Terça-Feira - 10
09h30min - Cece - Instalação do Fórum Municipal da Inclusão Escolar e o lançamento do Ciclo de Debates – Inclusão escolar: práticas e teorias - Auditório Ana Terra (Câmara de Vereadores – Av. Loureiro da Silva, 255)
19h - Convenção oficial do PT (escolha candidatos, coligações, números)
Quarta-Feira - 11
09h - Fórum Porto Alegre, Uma Visão de Futuro. Pauta: Urbanismo Sustentável . No teatro do Prédio 40 da PUC
14h - Reunião na Smed – Pauta: Projeto Saci Colorado
15h - Reunião de Gabinete
Quinta-Feira - 12
08h30min - Reunião no Conselho Municipal de Educação (CME)
09h30min - Comissão de Serviços Públicos da AL – Reestruturação da TVE
14h - Sessão Plenária
Sexta-Feira - 13
09h - Visita Escolas da Microrregião 1 (Maris e Barros, Chico Mendes e Victor Issler)
14h - Comunidades
Sábado - 14
10h30min - Comunidades
15h - Plenária do Mandato – Local a confirmar
19h - Lançamento CD Eloi Finato
Domingo - 15
12h - Almoço da Criança Menino Jesus de Praga
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domingo, 8 de junho de 2008
Seminário Estadual Controle Social da Imagem da Mulher na Mídia
Dia 14 de junho – Sábado, às 13h30min, no Plenarinho da Assembléia Legislativa, em Porto Alegre,RS - Inscrições gratuitas, no local.
sexta-feira, 6 de junho de 2008
Cece examina Escola Rio Grande do Sul, no Centro
Para prosseguir com a verificação de denúncias feitas por conselheiros tutelares de que cerca de 600 crianças não estão matriculadas em escolas na Capital, a Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara Municipal de Porto Alegre visitou, na manhã desta sexta-feira (6/6), a Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio Grande do Sul, localizada na Microrregião 8 (Centro).
Cerca de 900 alunos estudam nesse estabelecimento, vários deles moradores de lugares distantes, como Viamão e Canoas. "Ocorre, então, falta de vagas para alunos do Centro, já que muitos fornecem comprovantes de endereços falsos para estudarem aqui", explicou a vice-diretora do turno da manhã, Nerli Figueiredo. Segundo ela, o quadro de professores e funcionários está completo. "Nosso maior problema é de infra-estrutura, porque há pouco recurso para manutenção e conservação", disse.
"Há também um problema social grave, porque diversas questões da Vila Chocolatão chegam na escola", observou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece. A Rio Grande do Sul, localizada na Rua Washington Luiz, recebe, principalmente no turno da tarde, muitas crianças moradoras dessa vila.
Jardim
A vereadora criticou ainda a extensão do ensino fundamental para nove anos. "Abriram turmas de 6 anos, mas o Jardim foi extingüido. Aqui no Centro, como em outros lugares, o Jardim é necessário, principalmente pela situação social das crianças", avaliou, informando que a Cece irá discutir o tema.
Sobre as visitas às escolas, que continuarão na próxima semana, Sofia destacou que muitas questões se repetem: "A falta de recursos humanos, de uma equipe pedagógica e as precariedade das estruturas físicas, ou até falta delas, como é o caso da bibliotecas e laboratórios".
A Cece já esteve em escolas estaduais e municipais das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon) e 9 (Lomba do Pinheiro e Agronomia.
Leia mais:
Cece verifica denúncias de conselheiros em escolasComissão visita escolas da Microrregião 4Escolas da Microrregião 9 recebem Comissão
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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Cerca de 900 alunos estudam nesse estabelecimento, vários deles moradores de lugares distantes, como Viamão e Canoas. "Ocorre, então, falta de vagas para alunos do Centro, já que muitos fornecem comprovantes de endereços falsos para estudarem aqui", explicou a vice-diretora do turno da manhã, Nerli Figueiredo. Segundo ela, o quadro de professores e funcionários está completo. "Nosso maior problema é de infra-estrutura, porque há pouco recurso para manutenção e conservação", disse.
"Há também um problema social grave, porque diversas questões da Vila Chocolatão chegam na escola", observou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece. A Rio Grande do Sul, localizada na Rua Washington Luiz, recebe, principalmente no turno da tarde, muitas crianças moradoras dessa vila.
Jardim
A vereadora criticou ainda a extensão do ensino fundamental para nove anos. "Abriram turmas de 6 anos, mas o Jardim foi extingüido. Aqui no Centro, como em outros lugares, o Jardim é necessário, principalmente pela situação social das crianças", avaliou, informando que a Cece irá discutir o tema.
Sobre as visitas às escolas, que continuarão na próxima semana, Sofia destacou que muitas questões se repetem: "A falta de recursos humanos, de uma equipe pedagógica e as precariedade das estruturas físicas, ou até falta delas, como é o caso da bibliotecas e laboratórios".
A Cece já esteve em escolas estaduais e municipais das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon) e 9 (Lomba do Pinheiro e Agronomia.
Leia mais:
Cece verifica denúncias de conselheiros em escolasComissão visita escolas da Microrregião 4Escolas da Microrregião 9 recebem Comissão
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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Prêmio Jornalístico Vladimir Herzog de Anistia e Direitos Humanos
Estão abertas as inscrições para o 30º Prêmio Jornalístico Vladimir Herzog de Anistia e Direitos Humanos, no qual concorrem jornalistas profissionais com trabalhos sobre direitos humanos nas categorias livro-reportagem, jornal, revista, Internet/site noticioso, Fotojornalismo, arte/ilustração, rádio, imagem de TV, noticiário diário de TV, e especial/documentário de TV.
As inscrições para livro-reportagem vão até 21 de julho. Para as demais categorias, o prazo de inscrição termina em 3 de setembro.
A premiação deste ano reveste-se de um caráter especial. Além de chegar à sua 30ª edição, ela acontece no ano em que serão completados 60 anos da Declaração Universal de Direitos Humanos.
O prêmio é organizado pelo Sindicato dos Jornalistas Profissionais no Estado de São Paulo, em parceria com a Fenaj, Associação Brasileira de Imprensa, Comissão Justiça e Paz da Arquidiocese de São Paulo, família Herzog, OAB Seção SP, Ouvidoria da Polícia Militar de SP e Fórum do Ex-Presos e Perseguidos Políticos do Estado de SP.
Regulamento e ficha de inscrição estão em www.jornalistasp.org.br.
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As inscrições para livro-reportagem vão até 21 de julho. Para as demais categorias, o prazo de inscrição termina em 3 de setembro.
A premiação deste ano reveste-se de um caráter especial. Além de chegar à sua 30ª edição, ela acontece no ano em que serão completados 60 anos da Declaração Universal de Direitos Humanos.
O prêmio é organizado pelo Sindicato dos Jornalistas Profissionais no Estado de São Paulo, em parceria com a Fenaj, Associação Brasileira de Imprensa, Comissão Justiça e Paz da Arquidiocese de São Paulo, família Herzog, OAB Seção SP, Ouvidoria da Polícia Militar de SP e Fórum do Ex-Presos e Perseguidos Políticos do Estado de SP.
Regulamento e ficha de inscrição estão em www.jornalistasp.org.br.
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33º Congresso Estadual de Jornalistas
Acontece nos dias 13 e 14 de junho, em Santa Maria, o 33º Congresso de Jornalistas, evento promovido pelo Sindicato dos Jornalistas Profissionais do RS, preparatório ao Congresso Nacional de São Paulo.
As inscrições custam R$ 25 para estudantes sindicalizados, R$ 30 para estudantes não-sindicalizados, R$ 40 para sócios em dia com a Tesouraria e R$ 60 para público em geral.
Para salvar a ficha de inscrição com instruções, clique aqui com o botão direito do mouse, e em seguida 'Salvar destino como'.
A saída de transporte para Santa Maria foi antecipada para as 13h30min, defronte à Praça da Matriz, em Porto Alegre.
Clique aqui para mais informações. Lugares limitados.
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As inscrições custam R$ 25 para estudantes sindicalizados, R$ 30 para estudantes não-sindicalizados, R$ 40 para sócios em dia com a Tesouraria e R$ 60 para público em geral.
Para salvar a ficha de inscrição com instruções, clique aqui com o botão direito do mouse, e em seguida 'Salvar destino como'.
A saída de transporte para Santa Maria foi antecipada para as 13h30min, defronte à Praça da Matriz, em Porto Alegre.
Clique aqui para mais informações. Lugares limitados.
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Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero
O Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero - concurso de redações e artigos científicos na área das relações de gênero, mulheres e feminismos, instituído em 2005, tem como objetivos estimular e fortalecer a pesquisa no campo dos estudos das relações de gênero, mulheres e feminismos em suas intersecções com as dimensões e classe social, geração, raça, etnia, sexualidade.
O Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero visa contribuir para a construção de um ambiente democrático de discussão nas escolas e universidades de todo o país sobre as desigualdades existentes entre mulheres e homens e incentivar os alunos e alunas a produzirem textos sobre tais temas.
O Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero integra o Programa Mulher e Ciência, criado com o objetivo de estimular a produção científica e a reflexão acerca das relações de gênero no País e promover a participação das mulheres no campo das ciências e carreiras acadêmicas. Integram ainda o Programa Mulher e Ciência: editais de pesquisa do CNPq e Encontros Nacionais de Núcleos e Grupos de pesquisa Gênero e Ciências.
Em seu terceiro ano de existência, o Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero já atingiu um total 4.400 participantes, dos quais 29% do sexo masculino e 71% do sexo feminino. 42% dos participantes são da região Sudeste, 20% do Nordeste do país, 18% do Sul, 16% do Centro-Oeste e 4% da região Norte. Tais números são a expressão do crescente interesse que o Prêmio vem despertando nas escolas e universidades do país.
O Prêmio é atribuído a três categorias de participantes: Estudantes do Ensino Médio, Estudantes de Graduação e Graduado (a/s). Na categoria Estudante do Ensino Médio podem concorrer alunas e alunos que estejam regularmente matriculados(as) em escolas públicas ou privadas, inclusive em escolas técnicas de nível médio, autorizadas pelo MEC.
É premiada a melhor redação de cada uma das Unidades da Federação, dentre as quais são selecionadas as três melhores redações em nível nacional. Na categoria Estudante de Graduação podem concorrer alunas e alunos que estejam regularmente matriculados em cursos de graduação reconhecidos pelo MEC. Na categoria Graduado(a) podem concorrer profissionais graduadas/os em diferentes áreas ou alunas e alunos graduadas (os) que estejam regularmente matriculados em cursos de mestrado e doutorado, reconhecidos pela CAPES.
Inscrições de 01/agosto a 31/outubro de 2008 www.igualdadedegenero.cnpq.br
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O Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero visa contribuir para a construção de um ambiente democrático de discussão nas escolas e universidades de todo o país sobre as desigualdades existentes entre mulheres e homens e incentivar os alunos e alunas a produzirem textos sobre tais temas.
O Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero integra o Programa Mulher e Ciência, criado com o objetivo de estimular a produção científica e a reflexão acerca das relações de gênero no País e promover a participação das mulheres no campo das ciências e carreiras acadêmicas. Integram ainda o Programa Mulher e Ciência: editais de pesquisa do CNPq e Encontros Nacionais de Núcleos e Grupos de pesquisa Gênero e Ciências.
Em seu terceiro ano de existência, o Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero já atingiu um total 4.400 participantes, dos quais 29% do sexo masculino e 71% do sexo feminino. 42% dos participantes são da região Sudeste, 20% do Nordeste do país, 18% do Sul, 16% do Centro-Oeste e 4% da região Norte. Tais números são a expressão do crescente interesse que o Prêmio vem despertando nas escolas e universidades do país.
O Prêmio é atribuído a três categorias de participantes: Estudantes do Ensino Médio, Estudantes de Graduação e Graduado (a/s). Na categoria Estudante do Ensino Médio podem concorrer alunas e alunos que estejam regularmente matriculados(as) em escolas públicas ou privadas, inclusive em escolas técnicas de nível médio, autorizadas pelo MEC.
É premiada a melhor redação de cada uma das Unidades da Federação, dentre as quais são selecionadas as três melhores redações em nível nacional. Na categoria Estudante de Graduação podem concorrer alunas e alunos que estejam regularmente matriculados em cursos de graduação reconhecidos pelo MEC. Na categoria Graduado(a) podem concorrer profissionais graduadas/os em diferentes áreas ou alunas e alunos graduadas (os) que estejam regularmente matriculados em cursos de mestrado e doutorado, reconhecidos pela CAPES.
Inscrições de 01/agosto a 31/outubro de 2008 www.igualdadedegenero.cnpq.br
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Educação - Seleção de projetos
O Banco Santander por meio da área de Responsabilidade Social, esta selecionando, entre os dias 14/04/2008 a 13/06/2008, projetos para integrem o Programa Parceiros em Ação.
O programa selecionará 10 iniciativas inovadoras anualmente que tenham como objetivo o acesso ao ensino superior e beneficiem o público adolescente, jovem e/ou universitário.
Podem participar do processo de seleção realizado pela Organizações Não Governamentais, Associações e Organizações Sociais de Interesse Público (OSCIP), todas sem fins lucrativos, que atendam os seguintes critérios:
a-) Existência legal de pelo menos um ano;
b-) Documentação que comprove a sua existência;
c-) Situação administrativa e financeira regular;
d-) Localização em todas as regiões do Brasil com o desenvolvimento do projeto em uma cidade na qual o Santander possua atividade;
e-) Envio da proposta de acordo com o formulário padrão, acompanhado de orçamento e documentação da instituição;
g-) Envio da projeto dentro do prazo limite de recebimento;
f-) Iniciativas de até R$ 60 mil (sessenta mil reais) e que sejam desenvolvidas pelo período de até 12 (doze) meses.
Mais informações no sítio http://www.santander.com.br/portal/rs/script/ResponsabilidadeSocial.do
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O programa selecionará 10 iniciativas inovadoras anualmente que tenham como objetivo o acesso ao ensino superior e beneficiem o público adolescente, jovem e/ou universitário.
Podem participar do processo de seleção realizado pela Organizações Não Governamentais, Associações e Organizações Sociais de Interesse Público (OSCIP), todas sem fins lucrativos, que atendam os seguintes critérios:
a-) Existência legal de pelo menos um ano;
b-) Documentação que comprove a sua existência;
c-) Situação administrativa e financeira regular;
d-) Localização em todas as regiões do Brasil com o desenvolvimento do projeto em uma cidade na qual o Santander possua atividade;
e-) Envio da proposta de acordo com o formulário padrão, acompanhado de orçamento e documentação da instituição;
g-) Envio da projeto dentro do prazo limite de recebimento;
f-) Iniciativas de até R$ 60 mil (sessenta mil reais) e que sejam desenvolvidas pelo período de até 12 (doze) meses.
Mais informações no sítio http://www.santander.com.br/portal/rs/script/ResponsabilidadeSocial.do
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Para Especialistas em violência de Gênero.
O Conselho Federal de Psicologia realizará uma pesquisa acerca da atuação de Psicólogos/as na Política de enfrentamento violência de gênero e pede sua colaboração voluntária na revisão do instrumento que irá coletar essas informações.
Essa pesquisa integra o ciclo de pesquisas do Projeto "Investigação da Prática Profissional" que vem sendo desenvolvido desde março de 2006 pelo CFP. O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas, os problemas e os recursos teórico-práticos que constituem o cotidiano dos psicólogos/as nos programas de enfrentamento à violência contra a mulher.
O recorte da pesquisa é determinado pelo entendimento desses programas como uma ação de política pública que se define para o CFP como uma ação sistemática dos poderes públicos, em resposta às demandas da sociedade. Desse modo, espera-se que sejam ouvidos profissionais de psicologia que atuam com essa temática no âmbito da rede de serviços públicos.
A metodologia da pesquisa inclui a apresentação de um questionário on line que será respondido pelos psicólogos que trabalham nessa área, além de pequenos encontros regionais, em grupo fechados, exclusivo para esses profissionais, e Reuniões específicas que contarão com a participação de vários atores do campo (gestores, conselheiros, profissionais de outras categorias etc.) em cada estado brasileiro.
Caso haja disponibilidade, aguardamos seu retorno, com revisões e comentários, até o próximo dia 30 de junho.
Cláudio Pedrosa - Coordenador Nacional - CREPOP
Conselho Federal de Psicologia: (61) 2109-0132
crepop@pol.org.br :: http://crepop.pol.org.br
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Essa pesquisa integra o ciclo de pesquisas do Projeto "Investigação da Prática Profissional" que vem sendo desenvolvido desde março de 2006 pelo CFP. O objetivo da pesquisa é conhecer as práticas, os problemas e os recursos teórico-práticos que constituem o cotidiano dos psicólogos/as nos programas de enfrentamento à violência contra a mulher.
O recorte da pesquisa é determinado pelo entendimento desses programas como uma ação de política pública que se define para o CFP como uma ação sistemática dos poderes públicos, em resposta às demandas da sociedade. Desse modo, espera-se que sejam ouvidos profissionais de psicologia que atuam com essa temática no âmbito da rede de serviços públicos.
A metodologia da pesquisa inclui a apresentação de um questionário on line que será respondido pelos psicólogos que trabalham nessa área, além de pequenos encontros regionais, em grupo fechados, exclusivo para esses profissionais, e Reuniões específicas que contarão com a participação de vários atores do campo (gestores, conselheiros, profissionais de outras categorias etc.) em cada estado brasileiro.
Caso haja disponibilidade, aguardamos seu retorno, com revisões e comentários, até o próximo dia 30 de junho.
Cláudio Pedrosa - Coordenador Nacional - CREPOP
Conselho Federal de Psicologia: (61) 2109-0132
crepop@pol.org.br :: http://crepop.pol.org.br
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Concurso Não Bata, Eduque!
Para marcar o Dia Mundial de Combate à Agressão Infantil, a Rede Não Bata, Eduque lançou, na quarta-feira, 04 de Junho, o Concurso Não Bata, Eduque!
Com o apoio da Secretaria Especial de Direitos Humanos (SEDH), o Concurso Não Bata, Eduque visa mapear iniciativas, metodologias e pesquisas existentes no Brasil.
Serão premiadas iniciativas que incentivem e/ou divulguem práticas de educação positivas, baseadas no diálogo e em métodos educacionais que não utilizam castigos físicos e humilhantes contra crianças e adolescentes.
Com a sua colaboração vamos conhecer o que o Brasil vem fazendo para garantir o direito constitucional da criança e do adolescente de crescer livre da violência.
No site www.naobataeduque.org.br você encontrará mais informações sobre o Concurso.
Abaixo você pode fazer o download do regulamento e da ficha de inscrição.
- Regulamento
- Ficha de Inscrição
- Declaração de posse de direito
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Com o apoio da Secretaria Especial de Direitos Humanos (SEDH), o Concurso Não Bata, Eduque visa mapear iniciativas, metodologias e pesquisas existentes no Brasil.
Serão premiadas iniciativas que incentivem e/ou divulguem práticas de educação positivas, baseadas no diálogo e em métodos educacionais que não utilizam castigos físicos e humilhantes contra crianças e adolescentes.
Com a sua colaboração vamos conhecer o que o Brasil vem fazendo para garantir o direito constitucional da criança e do adolescente de crescer livre da violência.
No site www.naobataeduque.org.br você encontrará mais informações sobre o Concurso.
Abaixo você pode fazer o download do regulamento e da ficha de inscrição.
- Regulamento
- Ficha de Inscrição
- Declaração de posse de direito
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Instituto HSBC Solidariedade seleciona projetos
O Instituto HSBC Solidariedade selecionará projetos de Educação que tenham como objetivo trabalhar em prol de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social de todo o território nacional.
Os projetos deverão ser formatados de acordo com o formulário padrão do Instituto HSBC Solidariedade, seguindo as diretrizes do regulamento desta seleção.
Nesse processo seletivo haverá a participação ativa dos colaboradores do HSBC e Losango, incluindo agências e departamentos, que farão parte do processo de avaliação dos projetos. As unidades locais do HSBC e Losango serão os padrinhos/madrinhas das instituições sociais, representando um elo entre a entidade apoiada e o Instituto HSBC Solidariedade.
O período de seleção é de 28/04 a 25/07 mediante preenchimento do formulário e entrega do projeto na agência do HSBC/Losango ou departamentos
Linhas de Investimento
As linhas de investimento desse processo seletivo foram selecionadas com base no apontamento dos principais relatórios nacionais que apresentam os maiores desafios que o Brasil precisa superar. Os projetos devem ser desenvolvidos para colaborar com:
• A garantia dos direitos de registro civil de crianças e adolescentes permitindo que sejam reconhecidos como cidadãos e possam ter acesso aos serviços públicos;
• A redução dos índices de mortalidade infantil;
• A redução dos índices de desnutrição;
• A redução dos índices de doenças principalmente a malária e o HIV/AIDS;
• A redução dos índices de exploração sexual de crianças e adolescentes;
• A redução dos índices de violência doméstica;
• A redução da exploração do trabalho de crianças e adolescentes;
• A redução dos índices de moradia de rua de crianças e adolescentes;
• O aumento do sucesso das medidas socioeducativas que envolvem Adolescentes;
• O aumento dos índices de desintoxicação de entorpecentes utilizados por crianças e adolescentes;
• O aumento da taxa de escolarização, freqüência e sucesso escolar de crianças e adolescentes;
• O aumento da profissionalização de adolescentes e jovens, como por exemplo, a oferta de cursos via Lei do Aprendiz;
• O aumento dos índices de retorno familiar ou de adoção para as crianças que estão em situação de abrigamento;
Quem pode participar
Poderão se inscrever desta seleção, projetos sob a responsabilidade de organizações não governamentais (fundações, institutos, associações, etc.) ou consórcios, legalmente constituídos no País, sem finalidade lucrativa e que atuem no Terceiro Setor Brasileiro. Os organismos governamentais poderão participar por meio de suas associações e fundações.
Para essa seleção serão destinados R$2.400.000,00 (dois milhões e quatrocentos mil reais) para apoio a projetos durante 24 meses. Serão selecionados 40 projetos, em todo o território nacional, os quais receberão até R$40.000,00 (quarenta mil reais) no primeiro ano e até R$20.000,00 (vinte mil reais) no segundo ano.
Regulamento da seleção e formulário para inscrição de projeto no site: http://www.hsbc.com.br/hs/campanhas/selecaoihs/participe.html.
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Os projetos deverão ser formatados de acordo com o formulário padrão do Instituto HSBC Solidariedade, seguindo as diretrizes do regulamento desta seleção.
Nesse processo seletivo haverá a participação ativa dos colaboradores do HSBC e Losango, incluindo agências e departamentos, que farão parte do processo de avaliação dos projetos. As unidades locais do HSBC e Losango serão os padrinhos/madrinhas das instituições sociais, representando um elo entre a entidade apoiada e o Instituto HSBC Solidariedade.
O período de seleção é de 28/04 a 25/07 mediante preenchimento do formulário e entrega do projeto na agência do HSBC/Losango ou departamentos
Linhas de Investimento
As linhas de investimento desse processo seletivo foram selecionadas com base no apontamento dos principais relatórios nacionais que apresentam os maiores desafios que o Brasil precisa superar. Os projetos devem ser desenvolvidos para colaborar com:
• A garantia dos direitos de registro civil de crianças e adolescentes permitindo que sejam reconhecidos como cidadãos e possam ter acesso aos serviços públicos;
• A redução dos índices de mortalidade infantil;
• A redução dos índices de desnutrição;
• A redução dos índices de doenças principalmente a malária e o HIV/AIDS;
• A redução dos índices de exploração sexual de crianças e adolescentes;
• A redução dos índices de violência doméstica;
• A redução da exploração do trabalho de crianças e adolescentes;
• A redução dos índices de moradia de rua de crianças e adolescentes;
• O aumento do sucesso das medidas socioeducativas que envolvem Adolescentes;
• O aumento dos índices de desintoxicação de entorpecentes utilizados por crianças e adolescentes;
• O aumento da taxa de escolarização, freqüência e sucesso escolar de crianças e adolescentes;
• O aumento da profissionalização de adolescentes e jovens, como por exemplo, a oferta de cursos via Lei do Aprendiz;
• O aumento dos índices de retorno familiar ou de adoção para as crianças que estão em situação de abrigamento;
Quem pode participar
Poderão se inscrever desta seleção, projetos sob a responsabilidade de organizações não governamentais (fundações, institutos, associações, etc.) ou consórcios, legalmente constituídos no País, sem finalidade lucrativa e que atuem no Terceiro Setor Brasileiro. Os organismos governamentais poderão participar por meio de suas associações e fundações.
Para essa seleção serão destinados R$2.400.000,00 (dois milhões e quatrocentos mil reais) para apoio a projetos durante 24 meses. Serão selecionados 40 projetos, em todo o território nacional, os quais receberão até R$40.000,00 (quarenta mil reais) no primeiro ano e até R$20.000,00 (vinte mil reais) no segundo ano.
Regulamento da seleção e formulário para inscrição de projeto no site: http://www.hsbc.com.br/hs/campanhas/selecaoihs/participe.html.
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quinta-feira, 5 de junho de 2008
Denúncia: Alunos sem aula a mais de um mês
“Alunos da 4ª série, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Rafaela Remião, Lomba do Pinheiro, estão a 30 dias sem aula e a Secretaria Estadual de Educação (SEC) sequer atende ao telefone para responder sobre o problema”.O desabafo é de Sofia, presidenta da Comissão de Educação (Cece) da Câmara de Porto Alegre.
O problema foi revelado na terça-feira (03) quando a Cece visitou o estabelecimento para checar as denúncias feitas pelos conselheiros tutelares em audiência no mês de abril, de que mais de 650 crianças estão fora das salas de aula na Capital.
Na escola Rafaela Remião, além de estrutura precária, há falta de professores e superlotação de turmas. "As condições são as piores possíveis", considerou o diretor geral, Paulo de Almeida. São mais de 1.000 alunos sem orientador e sem supervisor. De acordo com o diretor, faltam cinco professores e a biblioteca e os laboratórios de informática e de ciências estão fechados por falta de recursos.
"A Rafaela Remião é a única escola de ensino médio da Lomba do Pinheiro, e está em condições físicas dramáticas. A direção faz um grande esforço, mas não podemos aceitar essa situação. A escola precisa de uma ação da SEC" criticou Sofia.
A Comissão de Educação já marcou uma audiência específica para tratar do problema, que será dia 1º de julho (Terça-feira), às 10h30min, no plenário Ana Terra da Câmara de Vereadores.
Encaminhamentos
Sofia explica que depois das visitas, a Cece fará uma reunião para prestação de contas e cobranças das questões que constadas. "Algumas visitas estão resultando em mudanças, mas temos muitos problemas que se repetem, como a falta de recursos humanos", observou.
E amanhã, sexta-feira (6/6), às 9h, a Cece visitará a Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio Grande do Sul e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre, localizadas na Microrregião 8 (Centro).
A Comissão já visitou escolas das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon) e 9 (Lomba do Pinheiro/Agronomia).
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O problema foi revelado na terça-feira (03) quando a Cece visitou o estabelecimento para checar as denúncias feitas pelos conselheiros tutelares em audiência no mês de abril, de que mais de 650 crianças estão fora das salas de aula na Capital.
Na escola Rafaela Remião, além de estrutura precária, há falta de professores e superlotação de turmas. "As condições são as piores possíveis", considerou o diretor geral, Paulo de Almeida. São mais de 1.000 alunos sem orientador e sem supervisor. De acordo com o diretor, faltam cinco professores e a biblioteca e os laboratórios de informática e de ciências estão fechados por falta de recursos.
"A Rafaela Remião é a única escola de ensino médio da Lomba do Pinheiro, e está em condições físicas dramáticas. A direção faz um grande esforço, mas não podemos aceitar essa situação. A escola precisa de uma ação da SEC" criticou Sofia.
A Comissão de Educação já marcou uma audiência específica para tratar do problema, que será dia 1º de julho (Terça-feira), às 10h30min, no plenário Ana Terra da Câmara de Vereadores.
Encaminhamentos
Sofia explica que depois das visitas, a Cece fará uma reunião para prestação de contas e cobranças das questões que constadas. "Algumas visitas estão resultando em mudanças, mas temos muitos problemas que se repetem, como a falta de recursos humanos", observou.
E amanhã, sexta-feira (6/6), às 9h, a Cece visitará a Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio Grande do Sul e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre, localizadas na Microrregião 8 (Centro).
A Comissão já visitou escolas das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes), 4 (Grande Partenon) e 9 (Lomba do Pinheiro/Agronomia).
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terça-feira, 3 de junho de 2008
Escolas da Microrregião 9 recebem Comissão
A Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara Municipal de Porto Alegre visitou, na manhã desta terça-feira (3/6), escolas da Microrregião 9 (Lomba do Pinheiro e Agronomia), para verificar denúncias feitas pelos conselheiros tutelares. Foram visitadas as escolas estaduais de ensino fundamental e médio Rafaela Remião e Professor Alcides Cunha, e a Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Cristina Chiká.
Os três estabelecimentos utilizam o Vou à Escola, projeto da Prefeitura Municipal de Porto Alegre que oferece transporte gratuito aos estudantes de escolas públicas quando não há vagas próximas às residências. O projeto foi discutido pela Cece na última terça-feira (27/5), mas não teve nenhuma reclamação durante as visitas na Microrregião 9.
Na Maria Cristina Chiká, a Comissão constatou que o principal problema é a precariedade das instalações. Além disso, apesar de o quadro de professores estar completo, os cerca de 1.000 alunos não tem orientador educacional.
Dois professores que faltavam para a Alcides Cunha se apresentariam ainda hoje, conforme informou a Secretaria da Educação do Estado Rio Grande do Sul (SEC) para a direção da escola. A escola tem aproximadamente 1.900 alunos.
Rafaela Remião
Na escola Rafaela Remião, além de estrutura precária, há falta de professores e superlotação de turmas. "As condições são as piores possíveis", considerou o diretor geral, Paulo de Almeida. São mais de 1.000 alunos sem orientador e sem supervisor. De acordo com o diretor, faltam cinco professores e a biblioteca e os laboratórios de informática e de ciências estão fechados por falta de recursos.
"A Rafaela Remião é a única escola de ensino médio da Lomba do Pinheiro, e está em condições físicas dramáticas. A direção faz um grande esforço, mas não podemos aceitar essa situação. A escola precisa de uma ação da SEC", criticou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece. Sofia sugeriu que a Comissão faça uma audiência específica sobre a escola.
Encaminhamentos
"Depois das visitas, faremos uma reunião para prestação de contas e cobranças das questões que constatamos", explicou Sofia. "Algumas visitas estão resultando em mudanças, mas temos muitos problemas que se repetem, como a falta de recursos humanos", observou.
Nesta sexta-feira (6/6), às 9h, a Cece visitará escolas estaduais e municipais na Microrregião 8 (Centro). A Comissão já visitou escolas das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) e 4 (Grande Partenon).
Leia também:
Cece verifica denúncias de conselheiros em escolas
Comissão visita escolas da Microrregião 4
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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Os três estabelecimentos utilizam o Vou à Escola, projeto da Prefeitura Municipal de Porto Alegre que oferece transporte gratuito aos estudantes de escolas públicas quando não há vagas próximas às residências. O projeto foi discutido pela Cece na última terça-feira (27/5), mas não teve nenhuma reclamação durante as visitas na Microrregião 9.
Na Maria Cristina Chiká, a Comissão constatou que o principal problema é a precariedade das instalações. Além disso, apesar de o quadro de professores estar completo, os cerca de 1.000 alunos não tem orientador educacional.
Dois professores que faltavam para a Alcides Cunha se apresentariam ainda hoje, conforme informou a Secretaria da Educação do Estado Rio Grande do Sul (SEC) para a direção da escola. A escola tem aproximadamente 1.900 alunos.
Rafaela Remião
Na escola Rafaela Remião, além de estrutura precária, há falta de professores e superlotação de turmas. "As condições são as piores possíveis", considerou o diretor geral, Paulo de Almeida. São mais de 1.000 alunos sem orientador e sem supervisor. De acordo com o diretor, faltam cinco professores e a biblioteca e os laboratórios de informática e de ciências estão fechados por falta de recursos.
"A Rafaela Remião é a única escola de ensino médio da Lomba do Pinheiro, e está em condições físicas dramáticas. A direção faz um grande esforço, mas não podemos aceitar essa situação. A escola precisa de uma ação da SEC", criticou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece. Sofia sugeriu que a Comissão faça uma audiência específica sobre a escola.
Encaminhamentos
"Depois das visitas, faremos uma reunião para prestação de contas e cobranças das questões que constatamos", explicou Sofia. "Algumas visitas estão resultando em mudanças, mas temos muitos problemas que se repetem, como a falta de recursos humanos", observou.
Nesta sexta-feira (6/6), às 9h, a Cece visitará escolas estaduais e municipais na Microrregião 8 (Centro). A Comissão já visitou escolas das Microrregiões 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) e 4 (Grande Partenon).
Leia também:
Cece verifica denúncias de conselheiros em escolas
Comissão visita escolas da Microrregião 4
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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segunda-feira, 2 de junho de 2008
Sistema estadual de comunicação pública é apresentado aos vereadores
Para apresentar proposta de um sistema de comunicação pública no Estado aos vereadores, James Görgen, vice-presidente do Conselho Deliberativo da Fundação Cultural Piratini – Rádio e Televisão, ocupou a Tribuna Popular da Câmara Municipal de Porto Alegre, nesta segunda-feira (2/6).
Em maio, a reestruturação da TVE foi debatida em reunião da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) e, por sugestão da Sofia, a proposta de compartilhamento do canal da TVE com emissoras públicas foi apresentada ao presidente do Legislativo municipal.
Görgen explicou que a proposta também está sendo discutida pela Prefeitura e pela Assembléia Legislativa do RS, onde haverá audiência para tratar do assunto no próximo dia 12. "Há uma vontade das casas em possibilitar e viabilizar essa transição. Dependemos da resposta do governo do Estado, que tem um grupo de trabalho criado pela governadora (Yeda Crusius) que já vem discutindo a idéia desde o ano passado", informou.
Segundo Görgen, a partir da reestruturação da TVE-RS, sua infra-estrutura de transmissão poderia ser compartilhada com as TVs Assembléia, Câmara de Porto Alegre e Prefeitura, que migrariam para o canal aberto, com multiprogramação digital. A mudança acompanharia a implantação da TV digital, que deverá ser feita em Porto Alegre até março de 2009. "Com pouco investimento, poderíamos quadriplicar a programação, que seria transmitida simultaneamente, sem a necessidade de compartilhar horários", explicou.
Görgen lembrou que o o sinal da TVE-RS cobre região com cerca de 2 milhões de habitantes, enquanto a TV a cabo atinge apenas 8% dos domicílios brasileiros. "Desde que começamos este trabalho, há um consenso da necessidade e da oportunidade que a nova tecnologia e o compartilhamento trazem para todos os envolvidos: agentes públicos, políticos e sociedade porto-alegrense", considerou. "É uma discussão importante não só em relação à tecnologia, mas aos recursos públicos, que serão reduzidos e otimizados". Ele acrescentou que os funcionários da Fundação Piratini, assim como os sindicatos dos Radialistas do RS e dos Jornalistas do RS, são favoráveis à idéia."É uma proposta que em princípio se mostra humilde, mas é inovadora e revolucionária", avaliou, pedindo apoio dos vereadores.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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Em maio, a reestruturação da TVE foi debatida em reunião da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) e, por sugestão da Sofia, a proposta de compartilhamento do canal da TVE com emissoras públicas foi apresentada ao presidente do Legislativo municipal.
Görgen explicou que a proposta também está sendo discutida pela Prefeitura e pela Assembléia Legislativa do RS, onde haverá audiência para tratar do assunto no próximo dia 12. "Há uma vontade das casas em possibilitar e viabilizar essa transição. Dependemos da resposta do governo do Estado, que tem um grupo de trabalho criado pela governadora (Yeda Crusius) que já vem discutindo a idéia desde o ano passado", informou.
Segundo Görgen, a partir da reestruturação da TVE-RS, sua infra-estrutura de transmissão poderia ser compartilhada com as TVs Assembléia, Câmara de Porto Alegre e Prefeitura, que migrariam para o canal aberto, com multiprogramação digital. A mudança acompanharia a implantação da TV digital, que deverá ser feita em Porto Alegre até março de 2009. "Com pouco investimento, poderíamos quadriplicar a programação, que seria transmitida simultaneamente, sem a necessidade de compartilhar horários", explicou.
Görgen lembrou que o o sinal da TVE-RS cobre região com cerca de 2 milhões de habitantes, enquanto a TV a cabo atinge apenas 8% dos domicílios brasileiros. "Desde que começamos este trabalho, há um consenso da necessidade e da oportunidade que a nova tecnologia e o compartilhamento trazem para todos os envolvidos: agentes públicos, políticos e sociedade porto-alegrense", considerou. "É uma discussão importante não só em relação à tecnologia, mas aos recursos públicos, que serão reduzidos e otimizados". Ele acrescentou que os funcionários da Fundação Piratini, assim como os sindicatos dos Radialistas do RS e dos Jornalistas do RS, são favoráveis à idéia."É uma proposta que em princípio se mostra humilde, mas é inovadora e revolucionária", avaliou, pedindo apoio dos vereadores.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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Cece continua visita as escolas
Amanhã (Terça,03/Jun), a partir das 9h30min, os vereadores da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara de Porto Alegre, presidida por Sofia, visitarão as escolas da Microrregião 4, da Lomba do Pinheiro. São elas: EMEF Maria Cristina Chiká (Estrada João de Oliveira Remião, 6505) e EMEF Rafaela Remião (Estrada João de Oliveira Remião, 2689).
E na sexta-feira (06/Jun), no mesmo horário, a Cece visitará as escolas localizadas na Microrregião 8, Centro, sendo elas: EEEF Rio Grande do Sul (Rua Washington Luiz, 980 ) e EMEF EPA (Rua Washington Luiz, 203).
A Cece, a fim de checar a denúncia de que mais de 650 crianças estão fora da escola, iniciou uma série de visitas às instituições estaduais e municipais da cidade. Segundo os conselheiros tutelares, (audiência do dia 22/04), além da falta de vagas nas escolas públicas do município, programas como o Vou à Escola são ineficazes; a enturmação prejudica as crianças; faltam professores; o zoneamento para a colocação dos alunos sem escolas não está sendo observado e muitas instituições encontram-se sem equipamentos públicos.
Visitas realizadas
A Cece já visitou as Escolas da Micro 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) - EEEF Danilo Zaffari; EEEF Carlos Barbosa; EEEF José Garibaldi; e da Micro 4 (Grande Partenon) - EEEF Jerônimo de Albuquerque; EEEF Jerônimo de Ornelas; EEEFM Paulo da Gama; EMEF Morro da Cruz.
Relatórios serão enviados às Secretarias de Educação com os casos específicos de cada escola. Os demais temas estão sendo aprofundados nas reuniões da Comissão como o Programa Vou à Escola, criado em 2000 para o atendimento de transporte gratuito aos alunos de baixa renda que residem longe de suas escolas.
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E na sexta-feira (06/Jun), no mesmo horário, a Cece visitará as escolas localizadas na Microrregião 8, Centro, sendo elas: EEEF Rio Grande do Sul (Rua Washington Luiz, 980 ) e EMEF EPA (Rua Washington Luiz, 203).
A Cece, a fim de checar a denúncia de que mais de 650 crianças estão fora da escola, iniciou uma série de visitas às instituições estaduais e municipais da cidade. Segundo os conselheiros tutelares, (audiência do dia 22/04), além da falta de vagas nas escolas públicas do município, programas como o Vou à Escola são ineficazes; a enturmação prejudica as crianças; faltam professores; o zoneamento para a colocação dos alunos sem escolas não está sendo observado e muitas instituições encontram-se sem equipamentos públicos.
Visitas realizadas
A Cece já visitou as Escolas da Micro 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) - EEEF Danilo Zaffari; EEEF Carlos Barbosa; EEEF José Garibaldi; e da Micro 4 (Grande Partenon) - EEEF Jerônimo de Albuquerque; EEEF Jerônimo de Ornelas; EEEFM Paulo da Gama; EMEF Morro da Cruz.
Relatórios serão enviados às Secretarias de Educação com os casos específicos de cada escola. Os demais temas estão sendo aprofundados nas reuniões da Comissão como o Programa Vou à Escola, criado em 2000 para o atendimento de transporte gratuito aos alunos de baixa renda que residem longe de suas escolas.
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Projeto Brinquedos Reciclados faz entrega amanhã
Amanhã, terça-feira (03/06), às 9h, na Creche Recreio da Divisa (Estrada João Oliveira Remião, 6269, Parada 15, Lomba do Pinheiro), se realiza a entrega de brinquedos reciclados promovida pela parceria entre o Rotary Club de Porto Alegre Leste e a Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Íris do Amaral.
Segundo a professora responsável pelo projeto Reciclagem de Brinquedos, Marilice Marques Claus, a EMEI Ana Íris foi construída há 17 anos com ênfase na educação ambiental. “Há nove anos que trabalhamos com oficinas de artesanato e agora estamos ampliando as alternativas para os alunos, com vistas não só de lhes oferecer um outro modo de sobrevivência, mas também buscando a conscientização da comunidade de que reciclar reduz danos e impactos ao ambiente”.
A parceria ocorreu devido a grande quantidade de brinquedos e jogos infantis danificados, recebidos pelo Rotary Club em campanhas para serem doados a creches e escolas carentes e a necessidade de contribuir com o desenvolvimento das potencialidades dos alunos da turma de progressão da Escola – com idade entre 12 e 16 anos – a fim de que esses alunos consigam maiores possibilidades de sobrevivência, através de ensinamentos que proporcionem ganhos financeiros oriundos do trabalho e do esforço de cada um, procurando evitar que caiam na delinqüência por ignorância ou por falta de alternativa.
Para Sofia, que acompanha o trabalho desde o início, esse é um projeto exemplar de uma Escola que consegue aliar construção de conhecimento com o mundo da infância e da adolescência e as suas necessidades de brincar e produzir o novo.
Os principais objetivos do projeto são ensinar conteúdos e conceitos variados através da reciclagem de brinquedos de forma prazerosa; desenvolver valores tais como convivência e bom relacionamento em grupo; oferecer alternativas de sobrevivência, desenvolver a criatividade; resgatar a infância; dar novo significado aos brinquedos usados, valorizando-os e preservando-os; reaproveitar o lixo preservando a natureza.
Marilice explica que os lucros com o trabalho serão destinados à compra de materiais para a continuidade do mesmo e passeios da turma e os brinquedos destinados a doações serão repassados para o Rotary Club, que fará a distribuição.
Informações com: Marilice Claus – 9975.3356
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Segundo a professora responsável pelo projeto Reciclagem de Brinquedos, Marilice Marques Claus, a EMEI Ana Íris foi construída há 17 anos com ênfase na educação ambiental. “Há nove anos que trabalhamos com oficinas de artesanato e agora estamos ampliando as alternativas para os alunos, com vistas não só de lhes oferecer um outro modo de sobrevivência, mas também buscando a conscientização da comunidade de que reciclar reduz danos e impactos ao ambiente”.
A parceria ocorreu devido a grande quantidade de brinquedos e jogos infantis danificados, recebidos pelo Rotary Club em campanhas para serem doados a creches e escolas carentes e a necessidade de contribuir com o desenvolvimento das potencialidades dos alunos da turma de progressão da Escola – com idade entre 12 e 16 anos – a fim de que esses alunos consigam maiores possibilidades de sobrevivência, através de ensinamentos que proporcionem ganhos financeiros oriundos do trabalho e do esforço de cada um, procurando evitar que caiam na delinqüência por ignorância ou por falta de alternativa.
Para Sofia, que acompanha o trabalho desde o início, esse é um projeto exemplar de uma Escola que consegue aliar construção de conhecimento com o mundo da infância e da adolescência e as suas necessidades de brincar e produzir o novo.
Os principais objetivos do projeto são ensinar conteúdos e conceitos variados através da reciclagem de brinquedos de forma prazerosa; desenvolver valores tais como convivência e bom relacionamento em grupo; oferecer alternativas de sobrevivência, desenvolver a criatividade; resgatar a infância; dar novo significado aos brinquedos usados, valorizando-os e preservando-os; reaproveitar o lixo preservando a natureza.
Marilice explica que os lucros com o trabalho serão destinados à compra de materiais para a continuidade do mesmo e passeios da turma e os brinquedos destinados a doações serão repassados para o Rotary Club, que fará a distribuição.
Informações com: Marilice Claus – 9975.3356
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terça-feira, 27 de maio de 2008
Cece avalia projeto Vou à Escola
O projeto Vou à Escola, da Prefeitura Municipal de Porto Alegre, destinado a alunos da rede pública de ensino, foi tema da reunião entre a Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) na manhã desta terça-feira (27/5).
O Vou à Escola oferece transporte gratuito aos estudantes quando não há vaga em escolas públicas próximas às residências. "É um programa fundamental que garante o direito à educação", considerou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece.
Conforme os critérios da Secretaria Municipal da Educação (Smed), o aluno deverá estar matriculado e freqüentando o ensino fundamental em escola pública. O Vou à Escola será aplicado apenas no caso de não haver vagas disponíveis em escolas públicas próximas às residências. O aluno deverá ter idade entre 6 anos e 18 anos incompletos e residir no município de Porto Alegre. Não é permitido ao beneficiário ter, ao mesmo tempo, o cartão do Vou à Escola, o de passagem escolar ou o de passe gratuito. A renda familiar per capita deve ser de até meio salário mínimo nacional.
A distância entre escola e residência do aluno deve ser de, no mínimo: 1 quilômetro, quando o aluno tem de 6 a 10 anos incompletos; 1,5 quilômetro, para alunos de 10 a 14 anos incompletos; e 2 quilômetros (diurno) / 1,5 quilômetro (noturno), para estudantes de 14 a 18 anos incompletos.
Reclamações
Os representantes das escolas reclamaram, principalmente, do atraso na entrega das carteirinhas aos estudantes, da desorganização e burocratização na Smed e da restrição do projeto aos alunos do ensino fundamental.
"Desde 1998, a nossa escola enfrenta a evasão do ensino médio, principalmente no turno da noite, por conta da dificuldade financeira", lamentou Heloísa Carvalho, orientadora educacional do Instituto de Educação General Flores da Cunha. "O direito à educação até 17 anos e 11 meses não vem acompanhado do direito de ter acesso à escola."
De acordo com o coordenador do Centro Integrado de Passagem Escolar e Passe Livre da EPTC, Paulo Machado, a EPTC recebeu 4116 solicitações de passagens para o Vou à Escola, das quais 4066 já foram impressas e entregues. Machado salientou que o trabalho da EPTC é operacional. "Toda a análise dos critérios para o Vou à Escola é feita pela Smed". Apesar disso, ele lembrou que o Ministério Público indica que 6 mil estudantes tenham o Vou à Escola. "Se faz necessário regulamentar o projeto e formalizar o que é atribuição da escola, da Smed e da EPTC", alertou.
Ficou decidido na reunião que será formada uma comissão dos representantes das escolas para agilizar questões relacionadas ao projeto. Também será marcado um encontro com a Smed e uma visita da Cece ao setor responsável pelo Vou à Escola. "Acho de extrema importância para todas as crianças da rede estadual e municipal, mas também temos que pressionar para haver uma expansão ao ensino médio", sugeriu a vereadora Sofia Cavedon. Ela lamentou a ausência de representantes da Smed à reunião para discutir o tema.
Também participaram da reunião o vereador João Antônio Dib (PP), bem como representantes da Empresa Pública de Transporte e Circulação (EPTC), Fundação de Assistência Social e de Cidadania de Porto Alegre (Fasc) e de escolas municipais e estaduais.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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O Vou à Escola oferece transporte gratuito aos estudantes quando não há vaga em escolas públicas próximas às residências. "É um programa fundamental que garante o direito à educação", considerou a vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece.
Conforme os critérios da Secretaria Municipal da Educação (Smed), o aluno deverá estar matriculado e freqüentando o ensino fundamental em escola pública. O Vou à Escola será aplicado apenas no caso de não haver vagas disponíveis em escolas públicas próximas às residências. O aluno deverá ter idade entre 6 anos e 18 anos incompletos e residir no município de Porto Alegre. Não é permitido ao beneficiário ter, ao mesmo tempo, o cartão do Vou à Escola, o de passagem escolar ou o de passe gratuito. A renda familiar per capita deve ser de até meio salário mínimo nacional.
A distância entre escola e residência do aluno deve ser de, no mínimo: 1 quilômetro, quando o aluno tem de 6 a 10 anos incompletos; 1,5 quilômetro, para alunos de 10 a 14 anos incompletos; e 2 quilômetros (diurno) / 1,5 quilômetro (noturno), para estudantes de 14 a 18 anos incompletos.
Reclamações
Os representantes das escolas reclamaram, principalmente, do atraso na entrega das carteirinhas aos estudantes, da desorganização e burocratização na Smed e da restrição do projeto aos alunos do ensino fundamental.
"Desde 1998, a nossa escola enfrenta a evasão do ensino médio, principalmente no turno da noite, por conta da dificuldade financeira", lamentou Heloísa Carvalho, orientadora educacional do Instituto de Educação General Flores da Cunha. "O direito à educação até 17 anos e 11 meses não vem acompanhado do direito de ter acesso à escola."
De acordo com o coordenador do Centro Integrado de Passagem Escolar e Passe Livre da EPTC, Paulo Machado, a EPTC recebeu 4116 solicitações de passagens para o Vou à Escola, das quais 4066 já foram impressas e entregues. Machado salientou que o trabalho da EPTC é operacional. "Toda a análise dos critérios para o Vou à Escola é feita pela Smed". Apesar disso, ele lembrou que o Ministério Público indica que 6 mil estudantes tenham o Vou à Escola. "Se faz necessário regulamentar o projeto e formalizar o que é atribuição da escola, da Smed e da EPTC", alertou.
Ficou decidido na reunião que será formada uma comissão dos representantes das escolas para agilizar questões relacionadas ao projeto. Também será marcado um encontro com a Smed e uma visita da Cece ao setor responsável pelo Vou à Escola. "Acho de extrema importância para todas as crianças da rede estadual e municipal, mas também temos que pressionar para haver uma expansão ao ensino médio", sugeriu a vereadora Sofia Cavedon. Ela lamentou a ausência de representantes da Smed à reunião para discutir o tema.
Também participaram da reunião o vereador João Antônio Dib (PP), bem como representantes da Empresa Pública de Transporte e Circulação (EPTC), Fundação de Assistência Social e de Cidadania de Porto Alegre (Fasc) e de escolas municipais e estaduais.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
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sábado, 24 de maio de 2008
Adoção é o tema da Tribuna Popular na segunda-feira
O Dia Nacional da Adoção e os 10 anos do Instituto Amigos de Lucas serão lembrados na Câmara Municipal na próxima segunda-feira (26/5). Nesta data, ocupará a Tribuna Popular, no Plenário Otávio Rocha, Maria Helena Martinho que falará sobre o instituto, organização não-governamental que trabalha na prevenção ao abandono na infância.
Instituído em 2002, o Dia Nacional da Adoção é celebrado em 25 de maio em lembrança ao primeiro encontro nacional de associações e grupos de apoio à adoção, realizado em 1996, em Rio Claro, SP. No Rio Grande do Sul o grupo pioneiro desta natureza foi criado em 1999 pelo Instituto Amigos de Lucas. O objetivo é discutir novas formas de maternidade e paternidade. O trabalho realizado pelo Instituto é inteiramente gratuito e aberto à comunidade.
O Que: Tribuna Popular
Assunto: Dia Nacional de Adoção e Instituto Amigos de Lucas
Quando: Segunda-feira (26/5), às 14 horas
Onde: Plenário Otávio Rocha, Câmara Municipal
Contato: Borges de Medeiros, 915/Sala 504 - Fone 3228.3969 - 0800 541 90 26 - www.amigosdelucas.org.br - e-mail: paapoa@yahoo.com.br
Fonte: Assessoria de Imprensa CMPA
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Instituído em 2002, o Dia Nacional da Adoção é celebrado em 25 de maio em lembrança ao primeiro encontro nacional de associações e grupos de apoio à adoção, realizado em 1996, em Rio Claro, SP. No Rio Grande do Sul o grupo pioneiro desta natureza foi criado em 1999 pelo Instituto Amigos de Lucas. O objetivo é discutir novas formas de maternidade e paternidade. O trabalho realizado pelo Instituto é inteiramente gratuito e aberto à comunidade.
O Que: Tribuna Popular
Assunto: Dia Nacional de Adoção e Instituto Amigos de Lucas
Quando: Segunda-feira (26/5), às 14 horas
Onde: Plenário Otávio Rocha, Câmara Municipal
Contato: Borges de Medeiros, 915/Sala 504 - Fone 3228.3969 - 0800 541 90 26 - www.amigosdelucas.org.br - e-mail: paapoa@yahoo.com.br
Fonte: Assessoria de Imprensa CMPA
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sexta-feira, 23 de maio de 2008
Agenda 26 a 31 de Maio
Segunda-Feira - 26
8h30min – Reunião de Gabinete
12h - Participa de debate na TV Cristal (Canal 11 da Net) sobre drogadição.
14h - Sessão Plenária
18h - Comunidades
Terça-feira - 27
9h30min - Comissão de Educação (Cece) - Pauta: Critérios adotados para aplicação do programa Vou a Escola
13h30min - Reunião interna de Gabinete
17h30min - Reunião com a Aeppa - Associação dos Educadores Populares de Porto Alegre.
19h30min - Reunião interna de Gabinete
Quarta-Feira - 28
10h - Reunião de Bancada
14h – Sessão Plenária
Quinta-Feira – 29
Sofia participa como palestrante no Fórum Mundial de Educação, que se realizará em Santa Maria/RS.
Sexta-Feira - 30
Manhã - Retorno de Santa Maria/RS
Tarde - Reunião interna de Gabinete
Sábado - 31
10h30min - Reunião na Coopello - Lomba do Pinheiro
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8h30min – Reunião de Gabinete
12h - Participa de debate na TV Cristal (Canal 11 da Net) sobre drogadição.
14h - Sessão Plenária
18h - Comunidades
Terça-feira - 27
9h30min - Comissão de Educação (Cece) - Pauta: Critérios adotados para aplicação do programa Vou a Escola
13h30min - Reunião interna de Gabinete
17h30min - Reunião com a Aeppa - Associação dos Educadores Populares de Porto Alegre.
19h30min - Reunião interna de Gabinete
Quarta-Feira - 28
10h - Reunião de Bancada
14h – Sessão Plenária
Quinta-Feira – 29
Sofia participa como palestrante no Fórum Mundial de Educação, que se realizará em Santa Maria/RS.
Sexta-Feira - 30
Manhã - Retorno de Santa Maria/RS
Tarde - Reunião interna de Gabinete
Sábado - 31
10h30min - Reunião na Coopello - Lomba do Pinheiro
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Cece debate o Vou a Escola na terça
Nesta terça-feira (27/05), a Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) da Câmara Municipal de Porto Alegre, presidida pela vereadora Sofia Cavedon (PT), tratará dos critérios adotados pelas Secretarias de Educação do Município e Estado, na aplicação do Programa Vou a Escola.
A necessidade de debate sobre o tema surgiu nas visitações que a Cece vem realizando nas escolas de ensino localizadas na Capital. A visitação, conseqüência de uma série de denúncias feitas em audiência da Comissão (22/04) pelos conselheiros tutelares de todas as microrregiões da cidade, apontou a enorme dificuldade das escolas de encaminhar os alunos ao Programa.
Para Sofia o critério para participar do Vou a Escola foi uma surpresa. “É um critério absurdo, pois as famílias que recebem o Bolsa Família não podem participar do Vou a Escola e isso provoca a evasão escolar, com as crianças abandonando o estudo porque não tem como pagar a passagem para ir a escola”.
Vou a Escola
O programa Vou a Escola foi criado em 2000 e visa ao atendimento de transporte escolar gratuito aos alunos de baixa renda com idade dos seis aos 18 anos matriculados no Ensino Fundamental, que residem em Porto Alegre, longe de suas escolas.
A Cece já visitou as Escolas da Micro 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) - EEEF Danilo Zaffari; EEEF Carlos Barbosa; EEEF José Garibaldi; e da Micro 4 (Grande Partenon) - EEEF Jerônimo de Albuquerque; EEEF Jerônimo de Ornelas; EEEFM Paulo da Gama; EMEF Morro da Cruz.
Segundo demandas recebidas pelos Conselhos Tutelares, além da falta de vagas nas escolas públicas do município em quase todas as regiões da cidade, programas como o Vou à Escola são ineficazes; a enturmação vêem prejudicando o atendimento as crianças; existe falta de professores em muitas escolas; o zoneamento para a colocação dos alunos sem escolas não está sendo observado e muitas instituições encontram-se sem equipamentos públicos.
Fotos das visitas:
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6190
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6189
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6188
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6186
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6185
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A necessidade de debate sobre o tema surgiu nas visitações que a Cece vem realizando nas escolas de ensino localizadas na Capital. A visitação, conseqüência de uma série de denúncias feitas em audiência da Comissão (22/04) pelos conselheiros tutelares de todas as microrregiões da cidade, apontou a enorme dificuldade das escolas de encaminhar os alunos ao Programa.
Para Sofia o critério para participar do Vou a Escola foi uma surpresa. “É um critério absurdo, pois as famílias que recebem o Bolsa Família não podem participar do Vou a Escola e isso provoca a evasão escolar, com as crianças abandonando o estudo porque não tem como pagar a passagem para ir a escola”.
Vou a Escola
O programa Vou a Escola foi criado em 2000 e visa ao atendimento de transporte escolar gratuito aos alunos de baixa renda com idade dos seis aos 18 anos matriculados no Ensino Fundamental, que residem em Porto Alegre, longe de suas escolas.
A Cece já visitou as Escolas da Micro 1 (Ilhas, Humaitá e Navegantes) - EEEF Danilo Zaffari; EEEF Carlos Barbosa; EEEF José Garibaldi; e da Micro 4 (Grande Partenon) - EEEF Jerônimo de Albuquerque; EEEF Jerônimo de Ornelas; EEEFM Paulo da Gama; EMEF Morro da Cruz.
Segundo demandas recebidas pelos Conselhos Tutelares, além da falta de vagas nas escolas públicas do município em quase todas as regiões da cidade, programas como o Vou à Escola são ineficazes; a enturmação vêem prejudicando o atendimento as crianças; existe falta de professores em muitas escolas; o zoneamento para a colocação dos alunos sem escolas não está sendo observado e muitas instituições encontram-se sem equipamentos públicos.
Fotos das visitas:
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6190
http://bancodeimagenscmpa.procempa.com.br/visualiza.php?codImagem=6189
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terça-feira, 20 de maio de 2008
Brigada Militar anuncia projeto para o Rubem Berta
O bairro Rubem Berta terá aumento de viaturas e de policiais militares efetivos durante 24 horas por dia, informou o tenente-coronel Florivaldo Damasceno Pereira, do 20° Batalhão da Polícia Militar, durante reunião conjunta das Comissões de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece), de Defesa do Consumidor, Direitos Humanos e Segurança Urbana (Cedecondh) e de Saúde e Meio Ambiente (Cosmam).
Conforme o tenente-coronel, dos 108 homicídios que ocorreram no primeiro quadrimestre em Porto Alegre, 40 foram na área de atuação do 20° Batalhão e 14 no Rubem Berta. "Esperamos que cerca de 40 policiais participem deste projeto de segurança, que será implementado para que a vida da população possa voltar à normalidade, sem conflitos de gangues e tráfico de drogas", destacou Pereira.
Eunice Bernardes, representando a Unidade Básica de Saúde Rubem Berta, explicou que, por causa da violência, a equipe da UBS fez várias reuniões e, como forma de protesto, fechou suas portas por um dia. "Queremos trabalhar e a comunidade precisa de atendimento, mas no Rubem Berta estamos expostos a muitos riscos", lamentou. A diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Grande Oriente, Rosana da Silva, também reclamou da falta de segurança: "Tivemos tiroteios durante o dia perto da escola. As pessoas trabalham com medo".
A vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece, criticou a ausência dos órgãos de segurança pública. "A Brigada Militar e a Guarda Militar precisam integrar e articular suas ações", sugeriu. Ficou acertado que as Comissões farão Audiência Pública no Rubem Berta. Outro encaminhamento foi a convocação da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Segurança Urbana para prestação de contas no Plenário da Casa.
Fonte: Site da Câmara Municipal de Porto Alegre/RS
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Conforme o tenente-coronel, dos 108 homicídios que ocorreram no primeiro quadrimestre em Porto Alegre, 40 foram na área de atuação do 20° Batalhão e 14 no Rubem Berta. "Esperamos que cerca de 40 policiais participem deste projeto de segurança, que será implementado para que a vida da população possa voltar à normalidade, sem conflitos de gangues e tráfico de drogas", destacou Pereira.
Eunice Bernardes, representando a Unidade Básica de Saúde Rubem Berta, explicou que, por causa da violência, a equipe da UBS fez várias reuniões e, como forma de protesto, fechou suas portas por um dia. "Queremos trabalhar e a comunidade precisa de atendimento, mas no Rubem Berta estamos expostos a muitos riscos", lamentou. A diretora da Escola Municipal de Ensino Fundamental Grande Oriente, Rosana da Silva, também reclamou da falta de segurança: "Tivemos tiroteios durante o dia perto da escola. As pessoas trabalham com medo".
A vereadora Sofia Cavedon (PT), presidente da Cece, criticou a ausência dos órgãos de segurança pública. "A Brigada Militar e a Guarda Militar precisam integrar e articular suas ações", sugeriu. Ficou acertado que as Comissões farão Audiência Pública no Rubem Berta. Outro encaminhamento foi a convocação da Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Segurança Urbana para prestação de contas no Plenário da Casa.
Fonte: Site da Câmara Municipal de Porto Alegre/RS
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sábado, 17 de maio de 2008
Uergs – Política de Estado não de Governo!
Junho/2007
Se há uma política pública que tem estatura de Política de Estado e não de Governo é a nossa Universidade Estadual. Ou deveria ser. Pois nasceu da luta popular, da demanda e priorização da sociedade civil organizada no processo de Orçamento Participativo Estadual e consolidou-se no debate no Parlamento com o acordo entre todos os Partidos Políticos.
Não é assim, no entanto, que ela tem sido tratada. Desrespeitando a construção coletiva, o governo Rigotto deu um rumo diverso ao construído para a Universidade: questionou e modificou cursos; fechou o ingresso em outros, colocando em extinção, especialmente as Pedagogias; reduziu vagas a cada vestibular; não deu continuidade à adequação dos espaços físicos, bibliotecas, laboratórios; não encaminhou a eleição de Reitor e nem constituiu o quadro permanente de pessoal, chegando ao ápice de, na transição para o governo Ieda/Feijó, nem vestibular de início de ano acontecer!
O movimento de alunos, professores, funcionários e parlamentares, está pautando o novo Reitor e seu governo para exigir um plano de recuperação e consolidação da Uergs autônoma e democrática. No entanto, os passos são lentos, e a concepção de estado mínimo, meritrocrática, elitista, tecnóloga, que fragilizou tanto a Universidade na gestão anterior, parece que é hegemônica também neste governo.
Em Porto Alegre, o curso de Pedagogia com ênfase em Educação Popular iniciou suas atividades em novembro do primeiro ano da Uergs – 2002. Foi uma construção feita a muitas mãos a partir da demanda dos Educadores Populares que atuam em creches, extraclasse, alfabetização de adultos, educação social de rua: Associação dos Educadores Populares, Secretaria Municipal de Educação, Conselho da Criança e do Adolescente, Conselho Municipal de Educação e a própria Uergs. Destinado a estes educadores para cumprir determinações legais de formação e para qualificar esta atuação que se estende a mais de 50 mil crianças e adolescentes, atendeu na primeira turma 150 educadores que se formaram em março de 2007.
Nesta retomada da luta pela recuperação da Uergs, agora diante do novo governo, os Educadores de Porto Alegre realizaram uma grande audiência na Câmara, estiveram em reunião com o Prefeito e estão pressionando pela abertura de novas turmas e somando-se ao movimento geral pelo respeito a esta que é das mais preciosas conquista da comunidade Gaúcha!
Sofia Cavedon – Vereadora/PT-Porto Alegre.
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Se há uma política pública que tem estatura de Política de Estado e não de Governo é a nossa Universidade Estadual. Ou deveria ser. Pois nasceu da luta popular, da demanda e priorização da sociedade civil organizada no processo de Orçamento Participativo Estadual e consolidou-se no debate no Parlamento com o acordo entre todos os Partidos Políticos.
Não é assim, no entanto, que ela tem sido tratada. Desrespeitando a construção coletiva, o governo Rigotto deu um rumo diverso ao construído para a Universidade: questionou e modificou cursos; fechou o ingresso em outros, colocando em extinção, especialmente as Pedagogias; reduziu vagas a cada vestibular; não deu continuidade à adequação dos espaços físicos, bibliotecas, laboratórios; não encaminhou a eleição de Reitor e nem constituiu o quadro permanente de pessoal, chegando ao ápice de, na transição para o governo Ieda/Feijó, nem vestibular de início de ano acontecer!
O movimento de alunos, professores, funcionários e parlamentares, está pautando o novo Reitor e seu governo para exigir um plano de recuperação e consolidação da Uergs autônoma e democrática. No entanto, os passos são lentos, e a concepção de estado mínimo, meritrocrática, elitista, tecnóloga, que fragilizou tanto a Universidade na gestão anterior, parece que é hegemônica também neste governo.
Em Porto Alegre, o curso de Pedagogia com ênfase em Educação Popular iniciou suas atividades em novembro do primeiro ano da Uergs – 2002. Foi uma construção feita a muitas mãos a partir da demanda dos Educadores Populares que atuam em creches, extraclasse, alfabetização de adultos, educação social de rua: Associação dos Educadores Populares, Secretaria Municipal de Educação, Conselho da Criança e do Adolescente, Conselho Municipal de Educação e a própria Uergs. Destinado a estes educadores para cumprir determinações legais de formação e para qualificar esta atuação que se estende a mais de 50 mil crianças e adolescentes, atendeu na primeira turma 150 educadores que se formaram em março de 2007.
Nesta retomada da luta pela recuperação da Uergs, agora diante do novo governo, os Educadores de Porto Alegre realizaram uma grande audiência na Câmara, estiveram em reunião com o Prefeito e estão pressionando pela abertura de novas turmas e somando-se ao movimento geral pelo respeito a esta que é das mais preciosas conquista da comunidade Gaúcha!
Sofia Cavedon – Vereadora/PT-Porto Alegre.
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Para incluir a escola deve mudar - Publicado no Correio do Povo (14/04)
Abril/2008
A primeira Conferência Nacional da Educação Básica, que reunirá delegados do Brasil inteiro na próxima semana em Brasília, terá o enorme desafio de repensar a escola básica brasileira a partir da construção do Sistema Nacional articulado de Educação – eixo norteador da conferência.
Um dos desafios é o avanço na inclusão dos alunos com deficiência. A inclusão real da diferença só acontecerá quando a escola pública como um todo romper com sua estrutura e seus mecanismos de padronização da aprendizagem, da lógica de seleção ao estabelecer conhecimentos finais para cada etapa. Ao tratar de forma igual os diferentes, a escola brasileira ainda tem hegemonicamente “selecionado” os aptos a partir de critérios externos, desconsiderando características e tempos individuais. Ao lado desta lógica, a estrutura empobrecida das escolas, a desvalorização e falta de formação dos professores e ainda a pouca oportunidade de espaços alternativos de apoio à aprendizagem, resultam em altos índices de reprovação e evasão escolar, além do baixo desempenho dos nossos estudantes ao serem submetidos às avaliações externas.
É assim que a inclusão nos leva a debater a escola pública brasileira e não simplesmente desmontar os espaços duramente conquistados pelas famílias e educadores das crianças com deficiência como as Escolas Especiais. Em Porto Alegre, elas são parte de um processo de rede que construiu mecanismos de promoção da inclusão com aprendizagem - tanto na Escola Regular quanto nas Especiais - com os Ciclos de Formação, as Turmas de Progressão, os Laboratórios de Aprendizagem, a Estimulação Precoce, as Salas de Integração e Recursos.
É, no mínimo, contraditório que o MEC proponha o fim das Escolas Especiais, e, ao mesmo tempo, “tensione” através de testes externos, o desempenho homogêneo de alunos correspondendo à determinada série ou ano. Neste modelo, só produziremos mais exclusão, pois a possibilidade de níveis diversos de conhecimento numa mesma turma é o que permite a inclusão de fato. Sem isto, eles voltarão a ser segregados nas antigas “classes especiais” ou reprovarão constantemente ficando com colegas de idade bem diversa da sua, despotencializados nas suas possibilidades de desenvolvimento.
Os delegados do Rio Grande do Sul levarão propostas que fazem o debate por inteiro, que vêm do protagonismo de educadores, pais e alunos. Eles sabem que o Brasil está mudando e precisa de uma escola de qualidade e para todos!
Sofia Cavedon – Vereadora/PT-Porto Alegre.
A primeira Conferência Nacional da Educação Básica, que reunirá delegados do Brasil inteiro na próxima semana em Brasília, terá o enorme desafio de repensar a escola básica brasileira a partir da construção do Sistema Nacional articulado de Educação – eixo norteador da conferência.
Um dos desafios é o avanço na inclusão dos alunos com deficiência. A inclusão real da diferença só acontecerá quando a escola pública como um todo romper com sua estrutura e seus mecanismos de padronização da aprendizagem, da lógica de seleção ao estabelecer conhecimentos finais para cada etapa. Ao tratar de forma igual os diferentes, a escola brasileira ainda tem hegemonicamente “selecionado” os aptos a partir de critérios externos, desconsiderando características e tempos individuais. Ao lado desta lógica, a estrutura empobrecida das escolas, a desvalorização e falta de formação dos professores e ainda a pouca oportunidade de espaços alternativos de apoio à aprendizagem, resultam em altos índices de reprovação e evasão escolar, além do baixo desempenho dos nossos estudantes ao serem submetidos às avaliações externas.
É assim que a inclusão nos leva a debater a escola pública brasileira e não simplesmente desmontar os espaços duramente conquistados pelas famílias e educadores das crianças com deficiência como as Escolas Especiais. Em Porto Alegre, elas são parte de um processo de rede que construiu mecanismos de promoção da inclusão com aprendizagem - tanto na Escola Regular quanto nas Especiais - com os Ciclos de Formação, as Turmas de Progressão, os Laboratórios de Aprendizagem, a Estimulação Precoce, as Salas de Integração e Recursos.
É, no mínimo, contraditório que o MEC proponha o fim das Escolas Especiais, e, ao mesmo tempo, “tensione” através de testes externos, o desempenho homogêneo de alunos correspondendo à determinada série ou ano. Neste modelo, só produziremos mais exclusão, pois a possibilidade de níveis diversos de conhecimento numa mesma turma é o que permite a inclusão de fato. Sem isto, eles voltarão a ser segregados nas antigas “classes especiais” ou reprovarão constantemente ficando com colegas de idade bem diversa da sua, despotencializados nas suas possibilidades de desenvolvimento.
Os delegados do Rio Grande do Sul levarão propostas que fazem o debate por inteiro, que vêm do protagonismo de educadores, pais e alunos. Eles sabem que o Brasil está mudando e precisa de uma escola de qualidade e para todos!
Sofia Cavedon – Vereadora/PT-Porto Alegre.
sexta-feira, 16 de maio de 2008
Proposta compartilha canal da TVE com emissoras públicas
Proposta de formação de um sistema de comunicação pública no Estado, a partir da reestruturação da TVE-RS e do compartilhamento de sua infra-estrutura de transmissão com as TVs Assembléia, Câmara e Prefeitura, foi apresentada para o presidente da Câmara Municipal de Porto Alegre, vereador Sebastião Melo (PMDB), na manhã desta quinta-feira (15/5). Pela proposta, haveria a subdivisão da TVE-RS, com formato de multiprogramação digital.
“Com a proposta de integração, a TV Câmara seria transmitida em canal aberto”, explicou James Görgen, vice-presidente do Conselho Deliberativo da Fundação Cultural Piratini – Rádio e Televisão. Segundo Görgen, a mudança acompanharia a migração para TV digital, que deverá ser feita em Porto Alegre até março de 2009.
O grupo já esteve com o secretário de Gestão e Acompanhamento Estratégico, Clóvis Magalhães, que, de acordo com Görgen, se mostrou bastante receptivo. “Estamos tentando costurar com todos os atores uma proposta que otimize os recursos públicos e coloque os canais à disposição de todos”, avaliou.
Melo considerou a proposta de extrema importância para a cidade: "ajuda na fiscalização da população e dá mais transparência às ações da Casa”. Como sugestão do presidente, um encontro entre representantes das TVs Câmara e Assembléia para apresentação da proposta do Conselho será marcado para breve.
A reunião com Melo foi agendada pela presidente da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece), vereadora Sofia Cavedon (PT), a partir de discussão sobre o tema realizada pela Cece. Sofia destacou ser necessário a união de esforços dos envolvidos para construção de um sistema público estadual de televisão. “A Câmara deve ser protagonista desse desafio. Assim, o cidadão poderá controlar as decisões, tanto do Executivo como do Legislativo, sem ter de pagar por isso”.
Também estavam presentes os presidentes dos sindicatos dos Radialistas do RS, Antônio Peres, e dos Jornalistas do RS, José Nunes.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
Ouça:Câmara pode alcançar TV aberta
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“Com a proposta de integração, a TV Câmara seria transmitida em canal aberto”, explicou James Görgen, vice-presidente do Conselho Deliberativo da Fundação Cultural Piratini – Rádio e Televisão. Segundo Görgen, a mudança acompanharia a migração para TV digital, que deverá ser feita em Porto Alegre até março de 2009.
O grupo já esteve com o secretário de Gestão e Acompanhamento Estratégico, Clóvis Magalhães, que, de acordo com Görgen, se mostrou bastante receptivo. “Estamos tentando costurar com todos os atores uma proposta que otimize os recursos públicos e coloque os canais à disposição de todos”, avaliou.
Melo considerou a proposta de extrema importância para a cidade: "ajuda na fiscalização da população e dá mais transparência às ações da Casa”. Como sugestão do presidente, um encontro entre representantes das TVs Câmara e Assembléia para apresentação da proposta do Conselho será marcado para breve.
A reunião com Melo foi agendada pela presidente da Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece), vereadora Sofia Cavedon (PT), a partir de discussão sobre o tema realizada pela Cece. Sofia destacou ser necessário a união de esforços dos envolvidos para construção de um sistema público estadual de televisão. “A Câmara deve ser protagonista desse desafio. Assim, o cidadão poderá controlar as decisões, tanto do Executivo como do Legislativo, sem ter de pagar por isso”.
Também estavam presentes os presidentes dos sindicatos dos Radialistas do RS, Antônio Peres, e dos Jornalistas do RS, José Nunes.
Fonte: Taidje Gut (reg. prof. 13614)/CMPA
Ouça:Câmara pode alcançar TV aberta
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