sexta-feira, 30 de abril de 2010

Falta de professores: problema se repete e o governo não apresenta soluções

Ao alegar que a falta de professores e de funcionários de escola se dá em função do número de afastamentos por licença-saúde e pelos pedidos de aposentadoria, o governo do estado tenta justificar um problema que é mais grave. A falta de profissionais nas escolas estaduais deve-se basicamente em função da opção do governo em não realizar concurso público, situação agravada com a não renovação, em 2007, do concurso realizado em 2005.

É verdade que a categoria está doente. Os problemas de saúde enfrentados pelos trabalhadores em educação se dão em função das péssimas condições de trabalho enfrentadas nas escolas, do excessivo número de alunos em sala de aula, da falta de tempo para o lazer e pelos baixos salários. E as aposentadorias não fogem à regra. Além disso, a aposentadoria é um direito constitucional. Portanto, sem condições dignas de trabalho, aqueles que podem acabam se afastando das salas de aula.

Agora, no início do mês de maio, ainda tem alunos sem aula em todas as regiões do Rio Grande do Sul. O que indica que os problemas não são localizados, como tenta fazer entender a Secretaria da Educação. No município de Santa Maria, na região central do estado, faltam professores em 21 das 38 escolas estaduais. A situação se repete em Pelotas, na região sul, onde a carência de profissionais atinge 25 das 51 escolas estaduais.

Em Porto Alegre, em 70 escolas localizadas na região sul e parte da região leste, faltam professores em 23 escolas. Na região de Guaporé faltam professores em escolas localizadas nos municípios de Anta Gorda, Ilópolis, Putinga, Serafina Correa, União da Serra, Vista Alegre do Prata e Guaporé, onde o principal problema é registrado na Escola Bandeirante.

Levantamento feito pelo CPERS/Sindicato, em março e abril, indica uma carência de aproximadamente sete mil professores na rede, nas mais variadas disciplinas, sendo que as mais atingidas são: matemática, espanhol, geografia, ciências, história, química, inglês, ensino religioso e português.

As carências, porém, não se limitam à falta de professores. Faltam também funcionários de escola, bibliotecários, supervisores e orientadores.

Entre os efeitos provocados pela falta de professores e de funcionários de escola encontra-se a desorganização da rotina estabelecida pelos pais, que montam seus horários de trabalho de acordo com o turno em que os filhos estudam. As crianças, em muitos casos, não têm com quem ficar. Já os adolescentes ficam com o tempo ocioso e, portanto, sujeitos aos problemas da sociedade contemporânea.

Fonte: João dos Santos e Silva, assessor de imprensa do CPERS/Sindicato

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CPERS divulga pesquisa sobre a situação do ensino público no RS

O CPERS/Sindicato divulgou no início da tarde desta sexta-feira 30, no Instituto Estadual de Educação General Flores da Cunha, em Porto Alegre, os resultados de uma pesquisa que aponta os principais problemas da rede estadual de ensino.

O levantamento foi realizado entre os dias 1º de julho e 22 de outubro de 2009 em 122 cidades do estado. Foram ouvidas 452 pessoas em 226 escolas, representativas, na época, de 2688 escolas. O plano amostral contou ainda com duas estratificações: geográfica, dividindo o estado em sete mesorregiões, e outra por porte das escolas, com base no número de alunos.

Entre as escolas pesquisadas, 42,8% encontravam-se na região metropolitana; 25,5% na região noroeste; 11,3% na região centro-oriental; 6,4% na região nordeste; 6,2% na região sudoeste; 5,5%na região sudeste; e 2,2% na região centro-ocidental. 75.4% das escolas pesquisadas encontravam-se na zona urbana e 24,6% na zona rural.

Segundo o levantamento, 60% das escolas não tem serviço de orientação educacional e 43,5% daqueles que tem ensino noturno não dispõem de refeitório neste turno de aula. Laboratórios de informática não existem em 37,8% das escolas e 30,2% não possuem refeitório. Em relação à quantidade de profissionais, os resultados são os seguintes: 47,1% consideram insuficiente a quantidade de professores e 58,5% julgam insuficiente o número de funcionários de escola.

A pesquisa também aponta que a violência faz parte do cotidiano das escolas gaúchas, pois 60,2% dos entrevistados lembram de incidentes envolvendo a segurança na escola. O combate a drogadição não existe para 59,4% dos entrevistados, enquanto 33,9% afirma que existe. Outros 6,7% não sabem ou não responderam.

Um dado relativo à manutenção das escolas chama a atenção: quanto maior o envolvimento com a escola maior o grau de insatisfação. 66,7% dos diretores consideram a manutenção insuficiente. Entre os vice-diretores o percentual é de 64,3% e entre professores, de 61,4%. Para os alunos há um equilíbrio entre as avaliações insatisfatória (47,7%) e satisfatória (47,6%). No segmento de pais, os percentuais são de 46,4% insatisfatória e 50% de satisfatório. Os dados demonstram que quanto maior o grau de responsabilidade e intimidade com o espaço escolar, maior é a insatisfação com a infraestrutura das escolas. Os dados deixam implícito que neste quesito o mínimo necessário é garantido graças ao esforço do corpo docente.

A verba governamental para manutenção das escolas, segundo diretores de escola entrevistados, responde por apenas 15% do total necessário. Para a maioria (35%), os recursos são oriundos do CPM. Outros 25% dizem que a escola “custeia” as despesas. São as famosas festinhas, rifas etc. Para 81,6%, a verba repassada é insuficiente.

Quanto a enturmação, colocada em prática pelo atual governo do estado, as avaliações são as seguintes: para 53,8% baixa a qualidade do ensino e o atendimento ao aluno, para 23,1% prejudica a aprendizagem, para 11,5% é ruim para alunos e professores, e para outros 11,5% dificulta o trabalho dos professores.

Para o CPERS/Sindicato, a pesquisa mostra o compromisso da entidade e da categoria com a qualidade da educação. Se hoje as escolas possuem as mínimas condições de funcionamento é por conta do esforço de diretores, especialistas, professores, funcionários, pais e alunos. Os resultados obtidos pela pesquisa mostram em que condições os educadores estão trabalhando e os alunos estudando.

A revista com o conjunto da pesquisa pode ser acessada neste site, no ícone publicações.

Fonte: João dos Santos e Silva, assessor de imprensa do CPERS/Sindicato

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Falta de Professores é marca da Educação na Capital e RS

Atempa alerta

A partir de análise do último boletim de regimes abertos na Smed (13/04/10), é possível ver que faltam 201 professores na RME em abril:

Total de professores que faltam nas escolas: 201
Anos Iniciais - 72
Educação Física - 24
Arte Educação - 21
Português - 13
Matemática - 13
Volância - 11
Ciências - 10
Geografia - 8
Inglês - 7
Espanhol - 6
História - 5
Filosofia - 4
Educação Especial - 3
Sócio-Históricas - 3
Educação Infantil - 1

Sendo:
165 - Necessidade de Quadro
25 - LTS - Licença Tratamento de Saúde
15 - LG

Fonte: Atempa

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segunda-feira, 26 de abril de 2010

Agenda de 26 Abril a 02 de Maio

Segunda-feira – 26
08h
- Coordenação Da Pré-Campanha no PT Estadual
13h - Reunião Extraordinária da Bancada
14h - Sessão Plenária
14h30min - Visita Mauro Knijnik com Marcos Furh - Mostardeiro , 333/706
17h30min - Recebe Lisandra da Rede Marista sobre Formação de Professores
19h - Reunião DS PoA

Terça-feira – 27
09h
- Reunião de Gabinete
14h - Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) - Pauta: Execução da Lei de Fomento ao Teatro
16h30min - Reúne-se com Secretário da Cultura – Pauta: Hip Hop, Gibiteca e Casa dos Artistas)
19h - Aula Ufrgs
19h - Sessão Especial na Restinga - Cecores

Quarta-feira –28
09h - Sessão Bancada
14h - Sessão Plenária
19h - Planejamento Pré-Campanha Raul Pont - No ET

Quinta-feira – 29
09h - Reunião DS Estadual
11h - Ato Público Municipários no Paço Municipal
19h - Encontro do PT na Sede Municipal – Secretaria de Formação Política
19h - Reunião Conselho de Cultura – Licitação Casa do Gaúcho (CMPA sala 301)
19h30min - Coquetel aniversário da Fundação Ecarta

Sexta-feira - 30
Viaja para São Paulo
Reunião Coordenações Setoriais Nacionais do PT - São Paulo

Sábado – 1º de maio
Reunião Coordenações Setoriais Nacionais do PT - São Paulo

Domingo – 02 de maio
Reunião Coordenações Setoriais Nacionais do PT - São Paulo
Retorno Porto Alegre

** Agenda sujeita a alterações.

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terça-feira, 20 de abril de 2010

Smed faz nova licitação com garantias da Lei das Cooperativas

Dificuldades

Na audiência os cooperativados relataram dificuldades de receber remuneração, e que o pagamento de março não havia sido pago até o dia 14 deste mês. A auxiliar de serviços gerais há dois anos na escola da Escola Erico Veríssimo, Claudete Leão, disse que há dois anos é auxiliar de serviços gerais e que não recebe seu pagamento em dia da Cootrario. Também indicou dificuldades para receber uniforme, equipamentos de trabalho e segurança, e relatou que não são pagos deveres juntos ao INSS.

Já Eliana Cardoso, da Escola Vereador Antônio Giúdice, reclamou do tratamento que é dada às prestadoras por parte da direção da cooperativa, segundo ela “desumano”. “Queremos nossos direitos, não recebemos luvas das escolas e material de higiene que não são repassadas pela cooperativa. Não podemos manipular alimentos assim”, criticou.

Giovana Cardoso, diretora da Escola Jardim Salomoni, bairro Vila Nova, que atende 105 crianças de zero a seis anos, informou que o quadro de cozinha e serviços gerais é todo cooperativado. Disse que tem dificuldade de entrar em contato com a Cootrario. Giovana ressaltou que a escola é que organiza um cadastro de profissionais para quando existe a necessidade de troca dos mesmos. “Se depender da cooperativa o tempo de reposição é grande”, avaliou. Ela alertou que o pessoal de cozinha não tem treinamento adequado para a função.

Com atendimento a 180 crianças também de zero a seis anos, a diretora da escola Vila Nova Restinga, Letícia Aguiar, alertou da dependência das escolas para o serviço prestado hoje pelas cooperativas e reclamou que os chamados “funcionários” das cooperativas, além do salário atrasado, não tem garantia de direitos trabalhistas.

Fonte: Assessoria de Imprensa da CMPA.

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domingo, 18 de abril de 2010

Agenda de 19 a 25 de Abril

Segunda-feira - 19
09h - Executiva Estadual
11h - Reunião do Conselho da Uergs – Plataforma Paulo Freire - HSP
14h - Sessão Plenária
14h30min - Coordenação Pré Campanha
17h30min - Recebe Sueli
19h - Reunião DS POA
19h - 10 anos do FSM no Pinacoteca Café
19h - AMRGS convida início do curso de manicure na Vila SãoPedro

Terça-feira - 20
PT NA RUA
08h - Café da Manhã da Bancada na sede do PT Municipal
10h
- Cosmam debate terreno da Fase
14h - Comissão de Educação (Cece) debate situação das Cooperativadas na RME
17h - Reunião Programa de Governo
18h30min - Aula Ufrgs

Quarta-feira - 21
FERIADO

Quinta-feira - 22
09h
- Reunião DS Estadual
14h - Sessão Plenária
14h - Recebe Marcos Fuhr
17h - Reunião sobre Sarau - No Gabinete
19h - Audiência Pública Projeto Arena do Grêmio no Colégio Santo Inácio

Sexta-feira - 23
09h - Reserva MINC e Clube de Cultura – André Puente,441/604
14h30min - Reunião sobre Saúde da Pessoa com Deficiência
16h30mim - Recebe Silvana - Saúde das Mulheres Lésbicas

Sábado - 24
13h30min - Palestra em Vacaria sobre Gestão Escolar e Função Social da Escola

Domingo - 25
10h
- Teatro de Bonecos no Brique da Redenção

** Agenda sujeita a alterações.

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sábado, 17 de abril de 2010

Plano Nacional de Formação inclui Educadores Populares

Novos Prazos

Novos prazos para a participação no Plano Nacional de Formação de Professores foram divulgados:

10 de maio – Abertura de pré-inscrições dos professores interessados
29 de maio – Encerramento das pré inscrições
01 de junho – Abertura de validações pela secretaria municipal de educação
17 de julho – Encerramento das validações – envio de inscrições às IES
19 de julho – Início do processo de seleção pelas IES

Aeepa

Segundo a presidente da Aeppa, Letícia Guedes, a Associação desde 2000 busca a organização dos/as educadores/as populares, na perspectiva da garantia de qualificação destes/as profissionais que atuam em sua maioria na educação infantil e em programas de apoio sócio-educativo (trabalho educativo, oficinas, educação de jovens e adultos, abrigos, educação de rua e outros espaços não escolares), prioritariamente nas 489 entidades comunitárias vinculadas ao Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Porto Alegre (CMDCA), ao Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS).

Estas entidades fazem o atendimento com vínculo via convênios, que preveem apoio financeiro e pedagógico, com a Prefeitura de Porto Alegre. Esta rede conveniada atende aproximadamente 30 mil crianças, adolescentes e famílias nos diferentes programas sociais e educacionais.

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quinta-feira, 15 de abril de 2010

Mantida a suspensão do fechamento das passagens de pedestres

Espaços Públicos

A vereadora Sofia recuperou a discussão do Plano Diretor, onde a comunidade se envolveu na defesa e manutenção das características culturais da Cidade Jardim. Ela pontuou a necessidade de se pensar sobre o uso real e o do interesse público das áreas, dizendo que “os espaços públicos são responsabilidade do estado. Se não há iluminação, nem segurança, a venda dos espaços não resolverá, mas ações efetivas da prefeitura, que vem se omitindo”.

Sofia também está preocupada com a política de entrega exercida pela atual gestão municipal, pois a prefeitura tem listado 150 acessos de pedestres, dos 200 existentes na cidade, que também estão na fila para serem vendidos.

Betânia Alfonsin, professora universitária que orientou um estudo sobre o fechamento dessas áreas, destacou que a população tem que ter direito à cidade, contrapondo à lógica de cidade mercadoria, com a naturalização da venda do patrimônio público.

Também participaram da audiência representação dos moradores, representante do Clube de Mães da Vila Assunção, Conselho de Planejamento da Micro 6, Secretaria de Planejamento do Município (SPM), Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico (Ipac) e Procurador Geral do Município.

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domingo, 11 de abril de 2010

PROJETO DE LEI - Saúde dos PCDs

Inclui Seção V ao Capítulo IV da Lei Complementar nº 395, de 26 de dezembro de 1996 – que institui o Código Municipal de Saúde no Município de Porto Alegre e dá outras providências –, e alterações posteriores, dispondo sobre a Atenção à Saúde das Pessoas com Deficiência.

Art. 1º Fica incluída Seção V ao Capítulo IV da Lei Complementar nº 395, de 26 de dezembro de 1996, e alterações posteriores, conforme segue:

CAPÍTULO IV DA ASSISTÊNCIA À SAÚDE
....................................................................................................................................

Seção V - Da Atenção à Saúde das Pessoas com Deficiência

Art. 51-A. A atenção à saúde das pessoas com deficiência – PCDs – compreende um conjunto de ações individuais e coletivas, voltadas para o diagnóstico, o tratamento, a pre-venção e a promoção da saúde, a reabilitação, a habilitação e a acessibilidade em todos os níveis de atenção à saúde, que orientarão a definição ou a readequação dos planos, programas, projetos e atividades voltados à operacionalização de uma política municipal de atenção à saúde das PCDs.

§ 1º O atendimento às PCDs será multiprofissional, interdisciplinar e continuado, de acordo com necessidade diagnosticada, independente de sua faixa etária, de modo a garantir tanto a sua qualidade quanto o princípio da integralidade.

Subseção I
Da Política Municipal de Atenção à Saúde das Pessoas com Deficiência

Art. 51-B. Todas as ações voltadas à operacionalização da política municipal de atenção à saúde das PCDs seguirão as diretrizes desta Seção e da Política Nacional das Pessoas Com Deficiência.

Art. 51-C. Para garantir a assistência integral à saúde das pessoas com deficiên-cia – incluindo-se a assistência à reabilitação - será implantada uma rede de serviços e ações, que envolva a atenção básica, média complexidade e alta complexidade do Sistema Único de Saúde e parceria com instituições privadas conveniadas, fundações, universidades, organizações não go-vernamentais e comunidade.

Art. 51-D. As diretrizes para a operacionalização da política municipal de aten-ção à saúde das PCDs são:

I – promoção da qualidade de vida;
II – assistência integral à saúde;
III – prevenção de deficiências;
IV – intervenção precoce;
V – ampliação e fortalecimento dos mecanismos de informação;
VI – organização e funcionamento dos serviços de atenção;
VII – capacitação de recursos humanos;
VIII – atenção à saúde do trabalhador;
IX – suportes técnicos.

Art. 51-E. Para os fins desta Lei, considera-se:

I – promoção da qualidade de vida das PCDs o conjunto de ações direcionadas a prevenção de riscos geradores de doenças e morte e as ações capazes de evitar situações de obstáculos à vida, por meio de medidas destinadas a garantir a qualidade e o suprimento de aju-das técnicas compreendidas na tecnologia assistiva;

II – assistência integral à saúde de PCDs o conjunto de ações que visem a asse-gurar o atendimento integral do paciente na rede de serviços da Saúde, nos diversos níveis de complexidade e que sua prestação seja feita por equipes multiprofissionais, com abordagem in-terdisciplinar, e os programas de habilitação e reabilitação, envolvendo a família e a comunida-de;
a) atenção à família e qualificação aos cuidadores para o atendimento das PCDs, em especial o apoio psicossocial;

III – prevenção de deficiências o conjunto de ações de natureza informativa e educativa dirigidas à população, que objetivam a redução de incidências de deficiências e inca-pacidades, relacionadas ao atendimento pré-natal adequado e à detecção de deficiências e inter-venção precoce;

IV – intervenção precoce o conjunto de ações terapêuticas imediatas que visam a redução do agravamento dos problemas de saúde, sendo atendidas por equipe interdisciplinar, que também deve dar orientação e suporte para o grupo familiar;
a) intervenção precoce na primeira infância o conjunto de ações terapêuticas e preventivas destinadas às crianças na faixa etária de 0 a 3 anos, que apresentam suspeita de défi-cit sensorial e/ou atraso no desenvolvimento neuropsicomotor com ou sem diagnóstico definido;

V – ampliação e fortalecimento dos mecanismos de informação as ações que realizam diagnósticos, produzem e divulgam dados sobre a incidência e prevalência de deficiên-cias e incapacidades; bem como a rede, fluxo e serviços de atendimento no âmbito do Sistema Único de Saúde – SUS – e convênios, para pesquisa, avaliação, replanejamento das políticas pú-blicas e capacitação de recursos humanos;

VI – organização e funcionamento dos serviços de atenção à PCD o conjunto de ações, estruturas físicas e equipamentos que atendam aos princípios e diretrizes do SUS, desta-cando descentralização e controle social, articulados entre as esferas de governo, garantida a in-terface com outras políticas públicas, de forma intersetorial e interdisciplinar;

VII – atenção à saúde dos estudantes com deficiências o conjunto de ações de-senvolvidas pelos Núcleos de Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente, com diagnóstico, encaminhamento e acompanhamento da saúde dos alunos com Necessidades Educativas Especi-ais, garantindo a integralidade dos atendimentos;

VIII – capacitação de recursos humanos a qualificação permanente de equipes multiprofissionais, visando um conjunto de ações de atenção à saúde das PCDs, para promoção da saúde, prevenção, diagnóstico, habilitação e reabilitação;

IX – atenção à saúde do trabalhador o conjunto de ações de conscientização e formação de recursos humanos para a segurança e a saúde nos ambientes de trabalho, prevenindo acidentes e doenças ocupacionais;

X – suportes técnicos o conjunto de recursos que suprem as necessidades especí-ficas de habilitação e reabilitação das PCDs, como fornecimento de tecnologias assistivas, ali-mentação especial, fraldas e medicamentos.

§ 1º Para os fins do disposto no inc. II deste artigo será constituído um sistema, que abrangerá:

I – a implantação de centros de referência em habilitação e reabilitação, con-forme determina a Política Nacional de Saúde das PCDs, com atendimento e procedimentos de média complexidade, em caráter ambulatorial, com modernização permanente. Cada paciente deverá ser atendido conforme suas necessidades, considerando critérios de ingresso, alta da insti-tuição e/ou atendimento, com acompanhamento sistemático;

II – a atuação de equipes de saúde da família, com capacitação na prevenção, habilitação e reabilitação, para a disseminação das práticas e estratégias que utilizem recursos da comunidade e encaminhem aos centros de excelência conforme necessidades;

III – a abordagem multiprofissional e interdisciplinar, garantindo a qualidade, continuidade e o princípio da integralidade das ações de habilitação e reabilitação;

IV – o transporte social adequado a cada especificidade, para garantia do acesso e atendimento continuado a rede de serviços;

V – a atenção à família e aos cuidadores concomitante a atenção das PCDs, no sentido de capacitá-los para continuidade do trabalho de habilitação, reabilitação e demais neces-sidades de saúde, assim como a assistência psicossocial do próprio cuidador e da família.

§ 2º Para os fins do disposto no inc. IV, deste artigo, serão realizadas as seguintes ações:

I – promoção do acesso da população aos exames mais específicos para detecção precoce de sintomas que diagnostiquem possíveis deficiências. Deverá ser realizado, obrigatori-amente, em todos os recém nascidos, ainda internados, o teste do pezinho, o teste da orelhinha e teste infravermelho;
II – procedimentos de acompanhamento precoce, nos programas de saúde, em to-das as fases da vida, nos seus aspectos: motor, sensorial, cognitivo, social e emocional;

§ 3º Para os fins do disposto no inc.VI deste artigo, a organização das ações e serviços de atenção às pessoas com deficiência compreenderá os seguintes níveis de complexi-dade, interdependentes e complementares:

I – atenção básica - serão desenvolvidas ações de prevenção primária e secundá-ria de promoção à saúde, diagnóstico e tratamento na área de reabilitação e habilitação, sendo a intervenção de caráter individual, familiar, grupal e comunitária, visando, também, favorecer a inclusão social;

II – atenção secundária – serão desenvolvidas ações de atendimento, tratamento e reabilitação das necessidades específicas das pessoas com deficiência, compreendendo uma equipe especializada que realizará avaliação, indicação e acompanhamento de tecnologias assis-tivas.

III – atenção terciária – serão desenvolvidas ações de atendimento aos casos de habilitação e reabilitação, cujo momento de instalação da incapacidade, tipo e grau, justifiquem uma internação, bem como destinação de leitos específicos para reabilitação; e

IV – assistência domiciliar – serão desenvolvidas, por profissionais especializa-dos, ações de assistência ao paciente com dificuldade de locomoção e orientações ao cuidador que garantam o tratamento continuado.

§ 4º Para os fins do disposto no inc. VIII deste artigo os agentes comunitários de saúde e os profissionais que atuam nas equipes de saúde da família receberão capacitação per-manente que os habilite para o desenvolvimento de ações de prevenção, detecção precoce, inter-venção adequada às necessidades de saúde das pessoas com deficiência.

Subseção II - Das Pessoas com Deficiência

Art. 51-F. Para os efeitos desta Lei Complementar, considera-se:

I – deficiência toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológi-ca, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade, podendo ser permanente ou temporária, para o desempenho de uma atividade dentro do padrão considerado normal, ou seja, padrão dominan-te na maioria dos seres humanos; e

II – PCD a que se enquadre nas categorias de que trata o art. 4º do Decreto Fede-ral nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, alterado pelo Decreto Federal nº 5.296, de 2 de dezem-bro de 2004, em acordo com a Política Nacional de Saúde da Pessoa Com Deficiência.

Art. 51-G. O diagnóstico da deficiência será efetuado por equipe multiprofissional e qualificada em habilitação e reabilitação, com estrutura física adequada para a realização de serviços auxiliares de diagnóstico e terapia, com vistas à ampliação das potencialidades esporti-vas, de lazer, culturais, políticas, artísticas, educacionais e social-laborais.

§ 1º O diagnóstico da deficiência incluirá a doença e suas causas, bem como o grau da extensão da lesão.

§ 2º A equipe mínima multiprofissional será composta por:

I – assistente social;
II – médico;
III – fisioterapeuta;
IV – fonoaudiólogo;
V – psicólogo;
VI – profissional de Educação Física;
VII – nutricionista;
VIII – terapeuta ocupacional;
IX – odontólogo; e
X – enfermeiro.

Subseção III - Do Processo e dos Serviços de Habilitação e Reabilitação

Art. 51-H. O processo de habilitação e reabilitação física, sensorial e neurológica deve ser individual e deve contemplar:

I – ações e vivências com a comunidade;

II – a capacitação e a instrumentalização, por meio da recuperação funcional, in-dependência, autonomia, adequação psicoafetiva à realidade da deficiência;

III – a definição dos papéis e ações desenvolvidas pela equipe multiprofissional, intersetorial, pela família, pelos cuidadores e pela comunidade, objetivando o direito à qualidade de vida da pessoa com deficiência, considerada sua opinião no plano de habilitação e reabilitação a ser desenvolvido pela equipe; e
IV – o tratamento preventivo, das patologias e fornecimento de medicamentos e materiais afins como: órteses, próteses, bolsa de ostomia e alimentação especial.

Art. 51-I. Os serviços de Referência em Medicina Física, Habilitação e Reabili-tação têm como finalidade prestar assistência de cuidados intensivos em reabilitação física, de acordo com os princípios definidos pela NOAS-SUS 01/2001 assim como, em consonância com Portaria 818/ 2001 MS/GM, integrado a uma rede regionalizada e hierarquizada de assistência à pessoa com deficiência.

Art. 51-J. É prioritária a implantação de Centros de Referência em reabilitação de média e alta complexidade, bem como reabilitação baseada na comunidade através das Uni-dades Básicas de Saúde ou, serviços conveniados compondo equipes previstas nas Políticas de Reabilitação Física previstas pelas políticas publicas, em consonância com Portaria 818/ 2001 MS/GM.

Art. 51-K. A acessibilidade arquitetônica, comunicacional, metodológica, ins-trumental, programática e atitudinal orientará todas as ações para atingir patamares de qualidade de vida, com movimentos de vida independente, objetivando a autonomia funcional das pessoas com deficiência, em conformidade com o Plano Diretor de Acessibilidade de Porto Alegre.

......................................................................................................................... (NR)

Art. 2º Esta Lei Complementar entra em vigor na data de sua publicação.

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Agenda de 12 a 18 de Abril

Segunda-feira - 12
09h - Executiva Estadual
12h - Almoço DS no Clube do Comércio
14h - Sessão Plenária (Sofia fala no Grande Expediente)
15h - Recebe Maria Julia
19h - Reunião DS POA

Terça-feira - 13
11h
- Recebe no gabinete Secretário da Juventude - Pauta: Pro Jovem
14h - Comissão de Educação, Cultura, Esporte e Juventude (Cece) - Palestra sobre “Bulling” no Plenário Ana Terra
16h30min - Recebe Gisele - Gab. Dep. Manuela
18h30min - Aula Ufrgs

Quarta-feira -14
09h - Reunião de Bancada
14h - Sessão Plenária
14h - Audiência no MP sobre Vila Assunção
14h - Assembleia do SIMPA - No Centro de Eventos do Parque Harmonia

Quinta-feira - 15
09h - Reunião DS Estadual
14h - Sessão Plenária
14h - Reserva PUC - Profª Solange Ketzer - Pró-Reitora
17h - Recebe Sueli Mousquer
19h - Reúne-se com GT da Cultura
19h - Diretório Municipal – Sede PT/PoA

Sexta-feira - 16
09h - Reserva PUC – Pró-Reitora de Graduação
14h30min - Reunião com Rosane Dalsasso e Clube de Cultura
16h30min - Recebe Silvana - Saúde das Mulheres Lésbicas
22h - Baile dos 30 anos do PT - No Clube Farrapos

Sábado - 17
09h - Etapa Estadual 2010 da Jornada Nacional de Formação Política do PT - Na AL/RS
20h30min - Aniversário da Orquestra de Flautas – Clube Professor

Domingo - 18
09h - Etapa Estadual 2010 da Jornada Nacional de Formação Política do PT
- Na AL/RS

** Agenda sujeita a alterações.

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quarta-feira, 7 de abril de 2010

Educadores Populares estão no Plano Nacional de Formação de Professores

Prazos

João Teatine lembrou dos prazos deste ano: até o final de abril deve abrir a Plataforma Paulo Freire para o segundo semestre. Todos os convênios devem ser assinados até o final de maio para haver o empenho dos recursos até junho – depois disto, o período eleitoral impede, avisa o professor, informando que os convênios são assinados por dois anos, “portanto, pode-se projetar no tempo o encaminhamento dos educadores”.

A novidade, apresentada por Teatine esta semana às instituições comunitárias, foi o novo formato de convênio, onde os professores receberão as bolsas diretamente do MEC para atuar nos cursos de formação e as universidades encaminharão os custos administrativos que serão reembolsados.

“Isto pode desbloquear as comunitárias e favorecer a oferta de vagas, como no curso de Pedagogia da PUC e no IPA, que antes não havia possibilidade pela ação unificada das mesmas que questionavam a forma anterior proposta pelo MEC.” afirma Sofia. “Temos uma nova oportunidade de contemplar em grande número os educadores!” comemora ela. “Temos uma nova oportunidade de contemplar em grande número os educadores!” comemora ela.

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terça-feira, 6 de abril de 2010

Escola Coelho Neto terá novo prédio até o final do ano, garante SEC

Árvore

A diretora também reclamou que, devido a um temporal em novembro do ano passado, uma árvore caiu na quadra esportiva da escola, além de danificar salas de aula, e que, nos diversos órgãos responsáveis a que procurou, lhe foi negado a retirada sob a alegação de "não serem de competência de determinadas pastas”. Este problema impede as aulas de educação física e as obras de recuperação do prédio afetado pelo temporal.

Para Andréia Martins, representando o Conselho de Pais e Mestres, muitos alunos estão se afastando ou saindo da escola pela precariedade do ensino. Ela criticou a situação: “Os alunos precisam da referência da escola para não caírem no mundo das drogas”.

Para o coordenador 1ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), Jandir de Sordi, a rede física das 256 escolas estaduais na Capital é “a pior do Rio Grande do Sul”. Ele disse que há uma defasagem histórica em reformas nos prédios de ensino, e salienta que a Escola Coelho Neto está neste contexto. Salientou que existem muitas escolas em reforma e admitiu que os contêineres não são a melhor solução, mas que a sociedade “está pagando um preço” por não ter cuidado destes edifícios. “Várias escolas estão sendo reconstruídas totalmente, e todas as cinco escolas na Capital que possuem “salas de lata” deverão estar recuperadas até o final do ano”, justifica.

Jandir informou que a licitação da Escola Coelho Neto terá, já em 14 de abril, a abertura dos envelopes com as propostas para a construção do novo prédio. A obra está estimada em R$ 1,140 mil. Quanto ao problema da árvore na quadra, ele acionará o Departamento de Obras Escolares (DOE) da SEC para pleitear verba complementar que possa retirar o entulho.

Fonte: Assessoria de Imprensa/CMPA

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segunda-feira, 5 de abril de 2010

Raul Ellwanger lança seu décimo disco: Cabeça, Corpo, Coração

O cantor e compositor gaúcho Raul Ellwanger está lançando seu décimo disco individual, “Cabeça, Corpo, Coração” com shows no Teatro Renascença (Av. Erico Veríssimo, 300 – Centro Municipal de Cultura), nos dias 9, 10 e 11 de abril (sexta, sábado e domingo), às 21h, com ingressos no local.

Com Raul na voz e violão, estarão no palco do Teatro Renascença os músicos Luizinho Santos (saxofones e flauta); Alexandre “Careca” da Rosa (saxofones e clarinete); Ayrton Zetterman (baixos elétrico e acústico) e Luiz Jakka (percussão). O repertório traz em ritmos delicados de bossa-nova, balada, blues, as canções de amor de “Cabeça, Corpo, Coração”, além de sucessos da carreira de Raul como “Cigana Tirana”, “Eu Só Peço a Deus”, "Pealo de sangue", entre outros. O disco estará à venda no local, junto a outros albuns anteriores.

Inspirado em seus ídolos Lupicinio Rodrigues, Vinícius de Morais e Octavio Paz, Raul compôs com seus parceiros um buquê de canções que falam só e exclusivamente do amor, gerando um disco sem precedente em sua carreira. Seguindo a distinção que o poeta mexicano Octavio Paz estabelece entre o arco e a lira para mostrar que a força do desejo não é sinônimo da plenitude amorosa, nas canções de "Cabeça, Corpo, Coração" estão o êxtase, a perda, a alegria, a dor, a sedução, o gozo e o vazio, facetas que compõe o universo amoroso. "Quando você surgiu", "Na sedução", "Da saia curta", "Cuando te acercas", "Plage de Luz" (todas do novo disco) se juntam a "Te procuro lá", letra de Ferreira Gullar, "Farewell", letra de Pablo Neruda, e "CiganaTirana" música de Pery Souza, para falar do mistério e poder reunidos no trinômio amor/erotismo/sexo nesta estreia do novo disco.

A artista plástica Carla Osório, que cedeu seu quadro "O cantador" para capa e motivo da criação gráfica de "Cabeça, Corpo, Coração", autorizou para estas apresentações no Teatro Renascença o uso de 12 outras obras plásticas de sua autoria, cuja cenografia e iluminação estão a cargo de Carmem Salazar, trazendo aos recitais uma qualidade ímpar.

Texo Cabral (ex-Tambo do Bando) faz a direção de som, somando seu talento de flautista, produtor e arranjador ao lançamento de "Cabeça, Corpo, Coração", cuja gravação vai gerar um programa especial "Palcos da Vida" da TVE-RS com direção de Vera Vergo.

Ingressos no local a R$ 20,00
Estacionamento próprio (80 vagas) e convênio Posto Shell (R$6,00).

Os discos de Raul Ellwanger se encontram nas discotecas da Palavraria, da Bamboletras, do Theatro São Pedro em Porto Alegre, no Palácio da Música em Novo Hamburgo, através do saite do compositor.

Jorn. Paulo Moreira – 4874/RS - Fone: 9995-9729.
Fonte: www.raulellwanger.com.br

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Show CLAUDIO SANDER - Samba Influenciado

Show de lançamento do CD SAMBA INFLUENCIADO, gravado em 2009 no Rio de Janeiro com a participação do lendário baterista carioca Wilson Meireles e alguns dos mais inspirados músicos gaúchos, que estarão no palco do Studio Clio dia 9 de abril/sexta-feira.

O álbum SAMBA INFLUENCIADO celebra o encontro entre o saxofonista gaúcho Claudio Sander e Wilson Meireles, baterista carioca. A afinidade musical imediata permitiu que em poucas sessões o CD fosse gravado. Apresenta convidados ilustres, como o pianista Hamleto Stamato, o guitarrista Gabriel Improta, e os baixistas Luis Alves e Augusto Matoso, além dos jovens e talentosos Danilo Andrade (piano), Berval Moraes e Pablo Arruda (baixo). O disco percorre vários caminhos da música brasileira, especialmente o samba, e a sonoridade é de um samba-jazz-quarteto contemporâneo, com guitarra em duas faixas. O espaço para os improvisos são generosos, como convém ao estilo, e as gravações realizadas ao vivo conservam o frescor emocional característico desse tipo de registro. O repertório traz canções preciosas, escolhidas a dedo, de Johnny Alf, Tom Jobim, Roberto Menescal e Sonny Rollins, ao lado de temas novos, de Hamleto Stamato/Wilson Meireles, de Leonardo Ribeiro e de Claudio Sander.

Fonte: www.studioclio.com.br

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Cursos de Teatro

Casa de Teatro de Porto Alegre
Rua Garibaldi, 853 - Porto Alegre - RS - 90035-051
Fone: (51) 3029.9292
casadeteatropoa@casadeteatropoa.com.br
http://www.casadeteatropoa.com.br

OFICINA DE ENCENAÇÃO - com HUMBERTO VIEIRA
05 de abril a 21 de junho de 2010
segundas, das 16h30min às 19h30min (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 210,00 (pagamento no ato da inscrição - 10% de desconto à vista)
Oficina para interessados em direção teatral. Estudo do texto dramático: análise da dinâmica da ação. Composição de dramaturgia cênica a partir do texto dramático. Seminários sobre elementos do espetáculo teatral: espaço, indumentária, iluminação, música. Exercícios práticos de transposição do texto à cena, marcação e composição. Realização do livro do diretor e aplicação prática.

O ATOR CRIADOR - Espontaneidade e Desenho no Espaço - com DEBORAH FINOCCHIARO
07 a 28 de abril de 2010
quartas, das 19h às 22h30min (4 encontros - 16 horas/aula) - Inscrição = R$ 250,00 (pagamento no ato da inscrição)
Em um encontro intensivo, realizar uma vivência através de práticas do trabalho do ator, onde os participantes tornem-se conscientes das infinitas possibilidades do corpo e da voz, e de que somos seres criativos por excelência. Serão desenvolvidas atividades práticas de expressão corporal e vocal, respiração, foco, coordenação motora, jogos e exercícios teatrais e improvisação.
PREPARAÇÃO CORPORAL PARA ATORES - Treinamento para a Autonomia - com ROBERTA SAVIAN
14 de abril a 30 de junho de 2010
quartas, das 15h30min às 18h30min (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 180,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
A oficina visa o treinamento técnico para atores, trabalhando seus níveis sensível, expressivos e articular - muscular, baseando-se em técnicas de dança moderna e contemporânea e práticas corporais diversas. A parte técnica consta de alongamentos e fortalecimentos, atentando para o desenvolvimento de uma consciência corporal distinta, com o intuito de tornar, ao ator, mais acessível a construção de seqüências de movimentos.

OFICINA DE MONTAGEM
MONTAGEM DA COMÉDIA MUSICAL "CORAÇÕES A MIL"
roteiro e direção de Zé Adão Barbosa
APRESENTAÇÃO EM JULHO, NO TEATRO DA AMRIGS!
terças e quintas, das 18h30min às 20h30min (32 encontros - 64 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$ 250,00 + cota de produção no valor de R$150,00 (pagamento em cheques pré-datados – 10% de desconto à vista, exceto para a cota de produção – a cota de produção dá direito a 15 ingressos)
Curso ministrado pelo ator e diretor Zé Adão Barbosa há 21 anos, oferece um ótimo treinamento com técnicas de sensibilização, expressão corporal, voz e improvisação, além de possibilitar que os alunos vivenciem todo o processo de construção de um espetáculo (texto, cena, personagem, trilha sonora, iluminação, maquilagem, ensaios e uma apresentação em um grande teatro da cidade). Montagem de conclusão no final da oficina.

TEATRO AOS SÁBADOS com Zé Adão Barbosa
sábados, das 12h às 15h (16 encontros - 48 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$ 175,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Curso para iniciantes. Desenvolvimento básico da expressão corporal e do jogo teatral. Prática de exercícios de desinibição, integração e coletividade. Desenvolvimento da criatividade e da expressividade através do desenvolvimento de brincadeiras e cenas teatrais. Pequena apresentação de conclusão da oficina.

COMUNICAÇÃO, EXPRESSÃO e CRIATIVIDADE com Zé Adão Barbosa
segundas, das 19h30min às 21h30min (12 encontros - 24 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 230,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
O Curso desenvolve a performance pessoal, interpessoal e habilidades de comunicação e expressão, controlando a inibição e resgatando a espontaneidade e criatividade através de técnicas corporais e vocais, estudo dos elementos da retórica (discurso), dinâmicas de ações de comunicação (narrar, ensinar, vender, argumentar, sensibilizar, etc.) com utilização de câmera e monitor para análise e feedback.

INICIAÇÃO TEATRAL INFANTIL - 03 a 06 anos - com Larissa Sanguiné
quintas, das 10h às 12h (08 encontros - 16 horas/aula) - 2 mensalidades no valor de R$ 90,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Brincadeiras em grupo e jogos coletivos. Exercícios que estimulam o desenvolvimento da criatividade e da expressividade. Criação de personagens e cenas. Prática de desenhos sobre as atividades. Pequena apresentação de conclusão no final da oficina.

INICIAÇÃO TEATRAL INFANTIL - 07 a 11 anos - com Jeffie Lopes
••• NOVAS TURMAS ! •••
TURMA DA MANHÃ: terças, das 10h às 12h - TURMA DA TARDE: terças, das 13h30min às 15h30min - em março, as primeiras aulas da turma da tarde acontecerão nos dias 15, 22 e 29, segunda-feira, das 13h30min às 15h30min, regularizando após este período para terças-feiras, neste mesmo horário (16 encontros - 32 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$ 90,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Com uma orientação cuidadosa, proporciona o contato da criança com o universo cênico e contribui para o desenvolvimento de seu potencial criativo, exercitando a imaginação através da abordagem de personagens e de pequenas cenas. Pequena apresentação de conclusão no final da oficina.
Este curso é pré-requisito para o curso de Montagem Teatral Infantil - 07 a 11 anos, ministrado por Jeffie Lopes.

INICIAÇÃO TEATRAL - 12 a 14 anos - com Larissa Sanguiné e Ekin
quintas, das 13h30min às 15h30min (16 encontros - 32 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$ 90,00 (pagamento em cheques pré-datados – 10% de desconto à vista)
Esta oficina oferece ao aluno um espaço de desafios e descobertas, com total liberdade para a sua expressão. Além de trabalhar o indivíduo e seu desenvolvimento humano o curso provoca, a partir de brincadeiras, da relação de grupo e jogos específicos de teatro, o desejo de entrar em cena e proporciona ao participante um primeiro contato com o fazer teatral, valorizando a importância de cada um dentro do coletivo. Estar em cena pode ser uma diversão, despertando o prazer de uma grande brincadeira. Pequena apresentação de conclusão no final da oficina.
Este curso é pré-requisito para o curso de Montagem Teatral - 12 a 14 anos, ministrado por Larissa Sanguiné e Ekin.

MONTAGEM TEATRAL - 12 a 14 anos - com Larissa Sanguiné e Ekin
quintas, das 15h30min às 18h30min (16 encontros - 48 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$110,00 + cota de produção no valor de R$ 100,00 (pagamento em cheques pré-datados – 10% de desconto à vista, exceto para a cota de produção – a cota de produção dá direito a 10 ingressos)
Esta oficina permite ao aluno um aprofundamento do fazer teatral, sem esquecer a valorização do seu desenvolvimento pessoal. A partir de jogos específicos de teatro que desenvolvam sua presença cênica, de um trabalho de organização espacial e corporal e de exercícios de improvisação, o aluno é instigado a criar personagens e cenas com total liberdade de expressão, exercitando assim sua autonomia e confiança. Montagem de conclusão no final da oficina.
Para participar deste curso é necessário ter cursado anteriormente a Iniciação Teatral - 12 a 14 anos, ministrado por Larissa Sanguiné e Ekin, ou a Montagem Teatral - 07 a 11 anos, ministrado por Jeffie Lopes.

MONTAGEM TEATRAL - 12 a 14 anos - com Vanja Ca Michel ••• diretora do espetáculo ADOLESCER •••
terças, das 15h30min às 18h30min (16 encontros - 48 horas/aula) - 4 mensalidades no valor de R$ 110,00 + cota de produção no valor de R$100,00 (pagamento em cheques pré-datados – 10% de desconto à vista, exceto para a cota de produção – a cota de produção dá direito a 10 ingressos)
Atividades teatrais diversificadas: jogos teatrais, improvisação, expressão corporal, mímica, técnicas usadas no teatro, TV e cinema, leitura dramática, criação de personagens e cenas, utilização de DVD de artistas locais, eixo-Rio SP e artistas internacionais para análise e conhecimento do trabalho de ator/atriz. Montagem de conclusão no final da oficina.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO PARA TV e CINEMA
07 a 11 anos - com Alexandre Cardoso
sextas, das 10h às 12h (12 encontros - 24 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 120,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Oficina que tem como objetivo deixar a criança o mais próximo possível das técnicas de teledramaturgia, não esquecendo a magia da criatividade e espontaneidade, a amizade e o companheirismo, o senso de responsabilidade e o comprometimento. O conteúdo é específico e os textos são adequados para a faixa etária sugerida.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO PARA TV e CINEMA
12 a 14 anos - com Alexandre Cardoso
sextas, das 13h30min às 16h30min (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 180,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Colocar os alunos em um ambiente real para vivenciar a prática profissional na teledramaturgia. Buscamos também ampliar a sensibilidade dos alunos no que diz respeito à arte, através de improvisações, atividades corporais, cenas de novelas, além de jogos e brincadeiras. Tudo isso permite que o aluno esteja consciente e preparado para o trabalho áudio-visual. Nosso objetivo é fazer o adolescente conhecer um novo caminho dentro da arte, realizando atividades para um maior equilíbrio.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO PARA TV e CINEMA
Iniciação para Adultos e Adolescentes
com Alexandre Cardoso
OPÇÃO 01: sextas, das 16h30min às 19h30min (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 180,00 (pagamento em cheques pré-datados) - OPÇÃO 02: sábados, das 09h às 12h (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$180,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
Neste módulo o aluno tem o primeiro contato com o processo de câmera; desenvolve conhecimento de espaço, movimentação, pensamento, controle de estado natural. Temos como ponto de partida o naturalismo; o ator aprende a trazer para o trabalho suas experiências, seus conhecimentos e mostrar tudo com verdade e realidade, juntamente com o uso da técnica. Utilizamos textos de novelas, minisséries e seriados. Exercícios: - Áreas de câmera - Tempo de corte para reação - Eixo - Contraplano - O pensamento e o tempo - Mudança de estado - Ação escondida - Texto e situação - Texto e reação - Texto e contraplano - Compreensão de situação e marcação - Estudo de cena - Cena final.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO PARA TV e CINEMA
Intermediário para Adultos e Adolescentes
com Alexandre Cardoso
sextas, das 19h30min às 22h30min (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 180,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
A proposta deste curso é estabelecer um passo intermediário entre o curso de iniciação e o avançado, fortalecendo o que foi trabalhado na iniciação e preparando para o que virá. A idéia é trabalhar com o ator o processo criativo. Cada aluno desenvolve um personagem a partir de um tipo, utilizando apenas as suas experiências e vivências. Durante o curso o aluno permanece com esse personagem, amadurecendo e lapidando suas formas, construindo o desenvolvimento emocional e psicológico, em resumo, dando vida a este novo indivíduo.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO PARA TV e CINEMA
Avançado para Adultos e Adolescentes
com Alexandre Cardoso
sábados, das 18h às 21h (12 encontros - 36 horas/aula) - 3 mensalidades no valor de R$ 180,00 (pagamento em cheques pré-datados - 10% de desconto à vista)
O módulo avançado é um momento onde o aluno coloca em prática todo o conhecimento de câmera, o jogo com o colega, a interpretação, o controle de pensamento, mas principalmente já vivencia por completo o âmbito de um set de gravação. Os alunos recebem textos mais complexos, exigindo resoluções mais profundas; os conflitos são mais difíceis e rebuscados. São trabalhados monólogos com o objetivo de fazer o ator desenvolver uma maior amplitude no seu trabalho, pois os testes normalmente são feitos com monólogos. Exercícios: - Textos de novela - Exercício com texto - Musicalidade da cena - Tempo e respiração - Cena final.

EM BREVE

OFICINA DE MÁSCARAS com LIANE VENTURELLA
05 de maio a 02 de junho de 2010
quartas, das 18h30min às 22h30min (5 encontros - 20 horas/aula) - Inscrição = R$ 250,00 (pagamento no ato da inscrição)
Direcionada a atores, estudantes e pessoas interessadas em trabalhar mais conscientemente com seu corpo, buscando precisão, economia e limpeza de movimentos. A máscara é um instrumento de grande poder utilizado para atingir estes objetivos, viabilizando através de jogos, cumplicidade e técnicas o conhecimento e o domínio do corpo cênico e do jogo teatral. As máscaras usadas neste curso foram adquiridas durante o período em que a atriz estudou com a Trestle Theatre Company de Londres.

CURSO DE PRODUÇÃO CULTURAL com LETÍCIA VIEIRA
09 a 30 de junho de 2010
quartas, das 19h às 22h (4 encontros - 12 horas/aula) - Inscrição = R$ 250,00 (pagamento no ato da inscrição)
Dirigido a estudantes e profissionais de comunicação, administração, teatro, produtores e artistas.
Propriedades do mercado cultural, elaboração de projeto e previsão orçamentária. Marketing Cultural, planejamento, funções da produção e adequação. Formatação de projeto, gestão administrativa e editais. Lei de Incentivo Rouanet.

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domingo, 4 de abril de 2010

Agenda 05 a 11 de Abril

Segunda-feira - 05

09h - Executiva Estadual do PT
14h - Sessão Plenária
14h30min - Recebe Professor Marcelo (Ed. Física)
16h - Recebe Mario/Simpa
19h - Reunião DS PoA
19h - Lançamento do Filme “Eu e o cara da piscina” no Sindibancário - LGBT

Terça-feira - 06
11h - Reúne-se com Secretário da Juventude - Pauta: Pro Jovem
14h - Comissão de Educação, Cultra, Esporte e Juventude (Cece) - Pauta: Situação da EE Coelho Neto
16h30min - Recebe Rodrigo
17h - Recebe Sueli Mousquer
18h30mim - Aula Ufrgs
19h - Sessão Especial Região Humaitá

Quarta-feira - 07
09h
- Reunião de Bancada
14h - Sessão Plenária
21h - Filiação CABBA (matrizes africanas)

Quinta-feira - 08
09h - Reunião DS Estadual
14h - Sessão Plenária
17h - Reunião com Rosane Dalsasso - Pauta: Clube de Cultura

Sexta-feira - 09
09h - Recebe Gisele - Pauta: Vou à Escola
11h - Reúne-se com Presidente da Câmara e Fórum pela Inclusão
14h - Reunião de Gabinete
18h - Seminário Setorial de Educação do PT/RS

Sábado - 10
09h - Seminário Setorial da Educação do PT/RS

09h - Encontro Estadual de Mulheres do PT no City Hotel
20h - Jantar Deputado Elvino Bohn Gass

Domingo - 11
09h -
Encontro Estadual de Mulheres do PT
no Dante Barone - AL/RS

** Agenda sujeita a alterações.

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